bayu sapta hari

Jangan Biarkan Jarak,Waktu, dan Rutinitas Membelenggu Hidup Anda

2006-10-01T06:15:00.000-07:00

Bayu Sapta Hari

Setiap orang pasti memiliki hobi dan keinginan. Namun, seringkali hobi dan keinginan kita tersebut tidak dapat kita lakukan disebabkan oleh kesibukan dan keterbatasan waktu yang kita miliki. Rutinitas dan kesibukan kita dalam pekerjaan maupun dalam mengurus rumah tangga bisa jadi telah membatasi kita untuk menyaksikan pertandingan sepak bola dari tim kesayangan kita, atau membatasi kita untuk menonton konser musik dari grup band favorit kita. Padahal pertandingan ataupun konser musik tersebut adalah sebagian dari hobi kita.

Kita mungkin pernah membayangkan dapat menonton konser musik band favorit kita secara langsung, atau menyaksikan pertandingan sepak bola dari tim kesayangan kita tanpa harus meninggalkan kesibukan kita. Ketika sedang menonton, Anda mungkin sedang duduk-duduk di kantor atau sedang tidur-tiduran di tempat tidur di kamar Anda. Anda tidak perlu hadir di tempat konser untuk dapat menonton konser tersebut. Bukankah ini sesuatu yang sangat mengasyikkan.

Teknologi yang mampu melakukan hal tersebut adalah teknologi streaming. Teknologi ini memungkinkan suatu kejadian direkam dan disiarkan langsung melalui jaringan komunikasi data yang tersedia dan disaksikan menggunakan perangkat komunikasi (misalnya ponsel). Saat ini telah tersedia jaringan komunikasi generasi ketiga (3G) yang memungkinkan pengiriman data (gambar dan suara) dengan kapasitas besar. Jadi, teknologi streaming dapat dijalankan melalui jaringan 3G. Ini artinya fasilitas streaming dapat dilakukan menggunakan ponsel yang dapat berjalan pada jaringan 3G. Dan menonton live concert yang disiarkan secara streaming dapat dinikmati di ponsel.

Download vs Streaming

Pada prinsipnya ada dua metode penyampaian content multimedia ke client, yaitu streaming dan download. Setiap metode memiliki keuntungan dan kerugian masing-masing. Pemilihannya bergantung pada bandwidth jaringan yang digunakan, karakteristik content dan bagaimana content dipresentasikan. Dalam metode download, content ditempatkan pada suatu server misalnya web server. Client kemudian mendownload seluruh file dan menyimpannya dalam harddisk lokal, dan menggunakan media player yang tepat untuk menampilkan aplikasi multimedia tersebut. Keuntungan metode ini adalah content disimpan pada harddisk lokal, sehingga dapat dimainkan kapan pun tanpa harus koneksi ke jaringan. Selain itu, kualitas content tidak bergantung pada kondisi jaringan. Sedangkan kerugiannya adalah download memerlukan waktu dan tempat penyimpanan pada harddisk lokal. Ini akan sangat menyulitkan apabila content yang didownload memiliki kapasitas besar yang memakan tempat yang besar pada harddisk.

Berbeda dengan metode download, pada metode streaming client mempresentasikan content yang datang dari jaringan secara langsung tanpa mendownload seluruh content terlebih dahulu. Content streaming pada dasarnya tidak pernah didownload, paket-paket content dipresentasikan ketika datang kemudian dibuang. Metode ini sangat cocok untuk memainkan presentasi yang memiliki durasi content yang tidak terbatas waktunya (memakan waktu yang sangat panjang), misalnya untuk acara yang sifatnya live (siaran langsung) seperti radio dan TV on demand. Video streaming adalah salah satu aplikasi yang dapat diimplementasikan dengan cara ini. Pada metode ini, client tidak memiliki salinan dari content tersebut. Kerugian metode ini adalah kualitas presentasinya sangat bergantung pada kondisi bandwidth jaringan. Kondisi jaringan yang buruk dan fluktuasi bandwidth akan menghasilkan gangguan yang sangat berarti pada kualitas presentasi. Namun, kerugian ini telah diatasi dengan hadirnya teknologi 3G yang mampu menyalurkan data berkapasitas besar dengan cepat.

Streaming Menggunakan Ponsel

Dari dua macam metode penyampaian content di atas, maka yang paling cocok untuk diterapkan pada ponsel adalah metode streaming. Pada metode download, diperlukan kapasitas penyimpanan yang besar. Hal ini sulit dipenuhi oleh ponsel. Walaupun saat ini tersedia berbagai kartu memori dengan kapasitas beberapa GB, tetap saja tidak praktis untuk menyimpan konten-konten hasil download berkapasitas besar untuk dimainkan di ponsel. Oleh karena itu, metode streaming adalah metode yang sangat tepat untuk dijalankan menggunakan ponsel.

Ponsel, sebagai perangkat komunikasi yang sangat umum dan mobile, sangat tepat untuk menjalankan streaming dan akan banyak manfaat yang bisa diperoleh. Ponsel yang dapat melakukan streaming dapat kita gunakan untuk melakukan hobi maupun keinginan kita tanpa perlu meninggalkan aktivitas yang sedang kita jalankan. Ini menjadi sangat mungkin karena sifat ponsel yang fleksibel dan mobile yang dapat selalu kita bawa ke mana pun kita pergi.

Mengenal Teknologi Streaming

Ada dua macam subkategori streaming, yaitu on-demand stream dan webcast stream. On-demand stream dikontrol oleh client sedangkan webcast stream dikontrol oleh server. On-demand stream diaktifkan oleh permintaan user dan dapat dipresentasikan kapan saja sesuai dengan perintah client dan content disimpan di dalam server. Secara sederhana, on-demand stream dimisalkan seperti melihat video kaset, kita dapat melakukan fast-forward, rewind, maupun pause terhadap proses presentasi.

Pada webcast stream client hanya dapat menentukan kapan suatu content dimulai dan diakhiri. Sekali presentasi dimulai client tidak dapat melakukan proses apapun sampai presentasi diakhiri oleh client maupun karena waktu presentasi telah selesai. Jika webcast adalah suatu peristiwa yang sifatnya live, user harus melakukan hubungan pada server webcast stream untuk melihat content sesuai jadwal yang telah ditentukan. Proses ini dapat dimisalkan seperti kita menonton televisi atau mendengarkan radio di mana yang mengatur content presentasinya adalah stasiun TV radio tersebut.

On-demand stream dapat digunakan dalam TV on-demand, yaitu siaran TV yang programnya telah direkam terlebih dahulu dan kemudian disimpan di dalam server untuk diakses oleh user. Sedangkan webcast stream dapat diterapkan untuk menyelenggarakan siaran langsung, seperti konser musik atau siaran langsung pertandingan sepak bola.
Kedua macam streaming ini dapat dilakukan menggunakan ponsel. Maka menonton siaran langsung sepak bola dapat dilakukan melalui ponsel menggunakan teknologi streaming. Selain itu, jika kita tidak sempat menonton suatu program TV, kita masih dapat menontonnya melalui TV on-demand di ponsel.

Komponen-komponen Dalam Streaming Media

Streaming media merupakan suatu sistem yang terdiri dari komponen-komponen yang saling mendukung. Komponen-komponen yang diperlukan untuk melakukan streaming media adalah sebagai berikut:

Media source, yaitu sumber yang akan menampilkan suatu content presentasi. Media source dapat berupa suatu file atau sumber yang sifatnya live, seperti kamera video atau microphone.
Encoder adalah program yang digunakan untuk mengubah media source ke format yang sesuai untuk streaming. Biasanya memiliki kompresi yang cukup tinggi untuk mengatasi keterbatasan bandwidth jaringan.
Media server digunakan untuk mendistribusikan on-demand atau webcast suatu content ke client. Juga bertanggung jawab untuk mencatat semua aktivitas streaming, yang nantinya digunakan untuk billing dan statistik.
Player dibutuhkan untuk menampilkan atau mempresentasikan content multimedia (data stream) yang diterima dari media server. File-file khusus yang disebut metafile digunakan untuk mengaktifkan player dari halaman web. Metafile berisi keterangan dari content multimedia. Browser web mendownload dan meneruskan ke player yang tepat untuk mempresentasikannya. Selain itu, juga berfungsi untuk melakukan dekompresi.

Masalah Streaming Multimedia

Dalam melakukan streaming multimedia, untuk menghasilkan presentasi yang baik seringkali timbul kendala. Kendala-kendala yang dapat terjadi dalam melakukan streaming multimedia adalah sebagai berikut:

Bandwidth
Bandwidth sangat berpengaruh terhadap kualitas presentasi suatu data stream. Di samping kondisi jaringan juga mempengaruhi bandwidth, hal yang perlu diperhatikan adalah ukuran data stream harus sesuai dengan kapasitas bandwidth jaringan. Untuk mengatasinya digunakan kompresi data dan penggunaan buffer.
Sinkronisasi dan delay
Agar media yang berbeda sampai dan dipresentasikan pada user seperti aslinya, maka media tersebut harus tersinkronisasikan sesuai dengan timeline presentasi tersebut dan delay seminimal mungkin. Adanya kerugian sinkronisasi dan delay dapat disebabkan oleh kondisi jaringan yang buruk, sehingga mengakibatkan timeline presentasi menjadi kacau.
Interoperability
Idealnya adalah presentasi yang kita buat harus dapat dimainkan oleh semua jenis client, CPU yang berbeda, sistem operasi yang berbeda, dan media player lainnya.

Khusus untuk masalah yang berhubungan dengan kondisi bandwidth jaringan dapat diatasi dengan menerapkan teknologi 3G. Teknologi ini dapat menyediakan lintasan data dengan kecepatan transfer yang tinggi. Dengan menerapkan teknologi 3G diharapkan mampu menyelenggarakan video streaming dengan kualitas yang baik sekaligus menjadi alternatif untuk melakukan berbagai macam aplikasi seperti TV on demand, live TV, maupun belajar jarak jauh (e-learning).

Tantangan Buat Operator Telekomunikasi

Melihat potensi yang besar dari penggunaan streaming di ponsel, sayang jika potensi ini tidak dimanfaatkan secara maksimal. Dengan digunakannya teknologi 3G dalam rangka meningkatkan layanan kepada pelanggan, streaming menjadi salah satu fasilitas yang dapat dijadikan daya tarik untuk menarik pelanggan sekaligus meningkatkan kepuasan pelanggan. Operator telekomunikasi dituntut untuk menyediakan layanan yang diharapkan oleh para pemakai jasa telekomunikasi, seperti TV on demand, Live TV, maupun konten-konten yang dapat menunjang pendidikan. Karena secanggih apapun suatu teknologi jika tidak digunakan secara maksimal, tidak akan ada artinya (sia-sia).

Penutup

Pada tulisan ini telah dipaparkan teknologi streaming dan penerapannya pada ponsel. Dalam hal ini, teknologi 3G menjadi sarana yang sangat diharapkan mampu mengimplementasikan teknologi streaming ini. Sesuatu yang dahulu belum terbayangkan, seperti menonton TV lewat ponsel menjadi mungkin dilakukan. Jadi, ketika jarak, waktu, dan kesibukan menghalangi Anda untuk menyalurkan hobi Anda, mainkanlah ponsel Anda.

Paul Dirac : Si Jenius Dalam Sejarah Fisika

2006-09-18T07:42:00.000-07:00

diterjemahkan dari CERN Magazine

Seratus empat tahun yang lalu, di bulan ini tepatnya pada tanggal 8 Agustus 1902 lahirlah seorang anak yang diberi nama Paul Andrien Maurice Dirac di Bristol Inggris. Siapa sangka di kemudian hari anak yang bernama Paul Dirac ini akan menjadi fisikawan besar Inggris yang dapat disejajarkan dengan Newton, Thomson dan Maxwell. Melalui teori kuantumnya yang menjelaskan tentang elektron, Dirac menjelma menjadi fisikawan ternama di dunia dan namanya kemudia diabadikan bagi persamaan relatifistik yang dikembangkannya yaitu persamaan Dirac. Tulisan ini dibuat untuk mengenang kembali perjalanan karirnya yang cemerlang dalam bidang fisika teori.

Dirac kecil tumbuh dan besar di Bristol. Ayahnya yang berasal dari Swiss bernama Charles lahir di kota Monthey dekat Geneva pada tahun 1866 dan kemudian pindah ke Bristol Inggris, untuk menjadi guru bahasa Prancis di Akademi Teknik Merchant Venturers. Ibunya bernama Florence Holten, wanita yang lahir di Liskeard pada tahun 1878 dan menjadi pustakawan di kota Bristol. Ayah dan Ibu Dirac menikah di Bristol pada tahun 1899 dan memiliki tiga orang, anak dua laki-laki (dimana paul adalah yang lebih muda) dan seorang perempuan. Setelah menyelesaikan pendidikan SMA dan sekolah teknik, Paul Dirac melanjutkan studi di Jurusan teknik elektro Universitas Bristol pada tahun 1918 untuk belajar menjadi insinyur teknik elektro. Pilihannya ini diambil berdasarkan anjuran ayahnya yang menginginkan Paul mendapatkan pekerjaan yang baik.

Dirac menyelesaikan kuliahnya dengan baik, tetapi dia tidak mendapatkan pekerjaan yang cocok paska berkecamuknya perang dunia pada saat itu. Keinginannya adalah pergi ke Universitas Cambridge untuk meperdalam matematika dan fisika. Dia diterima di akademi St John Cambridge pada tahun 1921, tetapi hanya ditawarkan beasiswa yang tidak memadai untuk menyelesaikan kuliahnya. Untungnya dia sanggup mengambil kuliah matematika terapan di Universitas Bristol selama dua tahun tanpa harus membayar uang kuliah dan tetap dapat tinggal di rumah. Setelah itu pada tahun 1923 dia berhasil mendapatkan beasiswa penuh di akademi St John dan dana penelitian dari Departemen perindustrian dan sains, tetapi dana inipun belum bisa menutupi jumlah biaya yang diperlukan untuk kuliah di Cambridge. Pada akhirnya Paul Dirac berhasil mewujudkan keinginannya kuliah di Akademi St John karena adanya permintaan dari pihak universitas. Di Cambridge Paul Dirac mengerjakan semua pekerjaan sepanjang hidupnya sejak kuliah paska sarjananya pada tahun 1923 sampai pensiun sebagai profesor (lucasian professor) pada tahun 1969. Dirac membuktikan bahwa dirinya pantas mendapatkan beasiswa yang diberikan pihak universitas untuk kuliah di Cambridge.
Pada tanggal 20 oktober 1984 Paul Dirac meninggal dunia pada usia 84 tahun, sebagai peraih hadiah nobel fisika tahun 1933 dan anggota British order of merit tahun 1973. Paul Dirac merupakan fisikawan teoritis Inggris terbesar di abad ke-20. Pada tahun 1995 perayaan besar disellenggarakan di London untuk mengenang hasil karyanya dalam fisika. Sebuah monumen dibuat di West-minster Abbey untuk mengabadikan namanya dan hasil karyanya, di mana di sini dia bergabung bersama sejumlah monumen yang sama yang dibuat untuk Newton, Maxwell, Thomson, Green dan fisikawan-fisikawan besar lainnya. Pada monumen itu disertakan pula Persamaan Dirac dalam bentuk relatifistik yang kompak. Sebenarnya persamaan ini bukanlah persamaan yang digunakan Dirac pada saat itu, tetapi kemudian persamaan ini digunakan oleh mahasiswanya.

Penemuan yang Monumental

Dirac mengukuhkan teori mekanika kuantum dalam bentuk yang paling umum dan mengembangkan persamaan relatifistik untuk elektron, yang sekarang dinamakan menggunakan nama beliau yaitu persamaan Dirac. Persamaan ini juga mengharuskan adanya keberadaan dari pasangan antipartikel untuk setiap partikel misalnya positron sebagai antipartikel dari elektron. Dia adalah orang pertama yang mengembangkan teori medan kuantum yang menjadi landasan bagi pengembangan seluruh teori tentang partikel subatom atau partikel elemen-ter. Pekerjaan ini memberikan dasar bagi pemahaman kita tentang gaya-gaya alamiah. Dia mengajukan dan menyelidiki konsep kutub magnet tunggal (magnetic monopole), sebuah obyek yang masih belum dapat dibuktikan keber-adaannya, sebagai cara untuk memasukkan simetri yang lebih besar ke dalam persamaan medan elektromagnetik Maxwell. Paul Dirac melakukan kuantisasi medan gravitasi dan membangun teori medan kuantum umum dengan konstrain dinamis, yang memberikan landasan bagi terbentuknya Teori Gauge dan Teori Superstring, sebagai kandidat Teory Of Everything, yang berkembang sekarang. Teori-teorinya masih berpengaruh dan penting dalam perkembangan fisika hingga saat ini, dan persamaan dan konsep yang dikemukakannya menjadi bahan diskusi di kuliah-kuliah fisika teori di seluruh dunia.

Langkah awal menuju teori kuantum baru dimulai oleh Dirac pada akhir September 1925. Saat itu, R H Fowler pembimbing risetnya menerima salinan makalah dari Werner Heisenberg berisi penjelasan dan pembuktian teori kuantum lama Bohr dan Sommerfeld, yang masih mengacu pada prinsip korespondensi Bohr tetapi berubah persamaannya sehingga teori ini mencakup secara langsung kuantitas observabel. Fowler mengirimkan makalah Heisenberg kepada Dirac yang sedang berlibur di Bristol dan menyuruhnya untuk mempel-ajari makalah itu secara teliti. Perhatian Dirac langsung tertuju pada hubungan matematis yang aneh, pada saat itu, yang dikemukakan oleh Heisenberg. Beberapa pekan kemudian setelah kembali ke Cambridge, Dirac tersadar bahwa bentuk matematika tersebut mempunyai bentuk yang sama dengan kurung poisson (poisson Bracket) yang terdapat dalam fisika klasik dalam pembahasan tentang dinamika klasik dari gerak partikel. Didasarkan pada pemikiran ini dengan cepat dia merumuskan ulang teori kuantum yang didasarkan pada variabel dinamis non-komut (non-comuting dinamical variables). Cara ini membawanya kepada formulasi mekanika kuantum yang lebih umum dibandingkan dengan yang telah dirumuskan oleh fisikawan yang lain.
Pekerjaan ini merupakan pencapaian terbaik yang dilakukan oleh Dirac yang menempatkannya lebih tinggi dari fisikawan lain yang pada saat itu sama-sama mengembangkan teori kuantum. Sebagai fisikawan muda yang baru berusia 25 tahun, dia cepat diterima oleh komunitas fisikawan teoritis pada masa itu. Dia diundang untuk berbicara di konferensi-konferensi yang diselenggarakan oleh komunitas fisika teori, termasuk kongres Solvay pada tahun 1927 dan tergabung sebagai anggota dengan hak-hak yang sama dengan anggota yang lain yang terdiri dari para pakar fisika ternama dari seluruh dunia.

Formulasi umum tentang teori kuantum yang dikembangkan oleh Dirac memungkinkannya untuk melangkah lebih jauh. Dengan formulasi ini, dia mampu mengembangkan teori transformasi yang dapat menghubungkan berbagai formulasi-formulasi yang berbeda dari teori kuantum. Teori tranformasi menunjukkan bahwa semua formulasi tersebut pada dasarnya memiliki konsekuensi fisis yang sama, baik dalam persamaan mekanika gelombang Schrodinger maupun mekanika matriknya Heisenberg. Ini merupakan pencapaian yang gemilang yang membawa pada pemahaman dan kegunaan yang lebih luas dari mekanika kuantum. Teori tranformasi ini merupakan puncak dari pengembangan mekanika kuantum oleh Dirac karena teori ini menyatukan berbagai versi dari mekanika kuantum, yang juga memberikan jalan bagi pengembangan mekanika kuantum selanjutnya. Di kemudian hari rumusan teori transformasi ini menjadi miliknya sebagaimana tidak ada versi mekanika kuantum yang tidak menyertainya. Bersama dengan teori transformasi, mekanika kuantum versi Dirac disajikan dalam bentuk yang sederhana dan indah, dengan struktur yang menunjukkan kepraktisan dan konsep yang elegan, dan berkaitan erat dengan teori klasik.. konsep ini menunjukkan kepada kita aspek baru dari alam semesta yang belum pernah terbayangkan sebelumnya.

Karir cemerlang Dirac sesungguhnya telah tampak ketika dia masih berada di tingkat sarjana. Pada saat itu Dirac telah menyadari pentingnya teori relatifitas khusus dalam fisika, suatu teori yang menjadikan Einstein terkenal pada tahun 1905, yang dipelajari Dirac dari kuliah yang dibawakan oleh C D Broad, seorang profesor filsafat di Universitas Bristol. Sebagian besar makalah yang dibuat Dirac sebagai mahasiswa paska sarjana ditujukan untuk menyajikan bentuk baru dari rumusan yang sudah ada dalam literatur menjadi rumusan yang sesuai (kompatibel) dengan relatifitas khusus. Pada tahun 1927 Dirac berhasil mengembangkan teori elektron yang memenuhi kondisi yang disyaratkan oleh teori relatifitas khusus dan mempublikasikan persamaan relatifistik yang invarian untuk elektron pada awal tahun 1928.
Sebagian fisikawan lain sebenarnya memiliki pemikiran yang sama dengan apa yang dilakukan oleh Dirac, meskipun demikian belum ada yang mampu menemukan persamaan yang memenuhi seperti apa yang telah dicapai oleh Dirac. Dia memiliki argumen yang sederhana dan elegan yang didasarkan pada tujuan bahwa teori tranformasinya dapat berlaku juga dalam mekanika kuantum relatifistik – sebuah argumen yang menspesifikasikan bentuk umum dari yang harus dimiliki oleh persamaan relatifistik ini, sebuah argumen yang menjadi bagian yang belum terpecahkan bagi semua fisikawan. Teori tranformasinya harus memuat persamaan yang tidak hanya berupa turunan waktu, sementara asumsi relatifitas mensyaratkan bahwa persamaannya harus juga dapat linear di dalam turunan ruang. Persamaan Dirac merupakan salah satu persamaan fisika yang paling indah. Profesor Sir Nevill Mott, mantan Direktur Laboratorium Cavendish, baru-baru ini menulis,”persamaan ini bagi saya adalah bagian fisika teori yang paling indah dan menantang yang pernah saya lihat sepanjang hidup saya, yang hanya bisa dibandingkan dengan kesimpulan Maxwell bahwa arus perpindahan dan juga medan elektromagnetik harus ada. Selain itu, persamaan Dirac untuk elektron membawa implikasi penting bahwa elektron harus mempunyai spin ½, dan momen magnetik eh/4m menjadi benar dengan ketelitian mencapai 0,1%.

Persamaan Dirac dan teori elektronnya masih tetap relevan digunakan sampai sekarang. Perkiraan yang dibuatnya telah dibuktikan dalam sistem atom dan molekul. Telah ditunjukkan juga bahwa hal ini berlaku untuk partikel lain yang memiliki spin yang sama dengan elektron seperti proton, hyperon dan partikel keluarga baryon lainnya. konsep ini dapat diterapkan secara universal dan diketahui dengan baik oleh para fisikawan dan kimiawan, sesuatu yang tidak seorangpun dapat membantahnya. Melihat kenyataan ini, Dirac merasa sudah waktunya untuk menyatakan, ”teori umum mekanika kuantum sudah lengkap sekarang …… hukum-hukum fisika yang yang mendasari diperlukannya teori matematika dari bagian besar fisika dan keseluruhan bagian dari kimia telah diketahui secara lengkap.”

Indahnya Fisika

Dirac menunjukkan kemudian bahwa persamaannya ini mengandung implikasi yang tidak diharapkan bagi suatu partikel. Persamaannya memperkirakan adanya antipartikel, seperti positron dan antiproton yang bermuatan negatif, yaitu suatu obyek yang saat ini sudah sangat dikenal di laboratorium fisika energi tinggi. Menurut teorinya, semua partikel memiliki antipartikel yang tertentu yang terkait dengannya. sebagian besar dari antipartikel ini sekarang telah dibuktikan keberadaannya. Positron dan antiproton adalah sebagian kecil dari antipartikel yang sudah sangat dikenal, keduanya dapat berada dalam kondisi stabil di ruang hampa, dan saat ini digunakan secara luas dalam akselerator penumbuk partikel (collider accelerator) yang dengannya fisikawan mempelajari fenomena yang terjadi dalam fisika energi tinggi.
Penting diungkapkan di sini keindahan dari persamaan Dirac. Keindahan ini bisa jadi sulit dirasakan oleh orang yang tidak terbiasa dengan rumus-rumus fisika, tetapi kenyataan ini tidak akan dibantah oleh para fisikawan. Persamaan Dirac adalah salah satu penemuan besar dalam sejarah fisika. Melalui pekerjaannya ini, Dirac memberikan prinsip-prinsip dasar yang memuaskan dalam usaha untuk memahami alam semesta kita. Melalui penemuannya ini nama
Dirac akan dikenang selamanya sebagai salah satu fisikawan besar. Suatu monumen telah dibangun untuknya atas jasanya membimbing kita kepada pemahaman tentang salah satu aspek penting gaya dasar yang terkandung di alam semesta yang kita diami ini.

Nama Dirac akan dimasukkan dalam catatan sejarah fisika melalui kontribusi yang diberikannya kepada dunia ilmu pengetahuan berupa dasar-dasar mekanika kuantum dan teori transformasi. Penemuannya menempatkan Dirac di jajaran papan atas fisikawan teori sepanjang masa – seorang jenius yang hebat dalam sejarah fisika.

Kita Semua Harus Meminta Maaf kepada Siswa SMA

2006-09-18T07:29:00.000-07:00

Bayu Sapta Hari

Tanpa kita sadari setiap kita bersalah kepada siswa-siswi SMU. Mengapa? Karena kita telah membiarkan siswa-siswi SMU itu harus bersusah-susah mempelajari pelajaran fisika yang sangat sulit itu. Walaupun kita semua telah berkali-kali mengatakan bahwa fisika itu tidak sulit (tetapi dengan syarat apabila kita mau belajar dan bersungguh-sungguh) dan bahkan ada buku yang berjudul Fisika itu mudah. Tetapi ini tidak pernah mengubah keadaan bahwa pelajaran fisika itu sulit. Dan keadaan ini tetap tidak akan pernah berubah sampai kapanpun (bisa jadi sampai hari kiamat!).

Selama ini kita juga berkali-kali mengatakan bahwa sulit atau tidaknya pelajaran fisika itu sangat relatif, dan tidak pernah mau secara jujur dan terbuka mengakui bahwa pelajaran fisika itu memang sulit. Kalau anda tidak percaya coba kita ingat-ingat kembali bagaimana kita dulu ketika sekolah menghadapi pelajaran fisika, pasti yang kita alami adalah kisah sedih di hari minggu (eh salah!) maksudnya tidak menyenangkan. Ingatan kita tentang fisika selalu dipenuhi dengan duka dan sedih (nggak ada senangnya sama sekali!). ada yang gurunya galak, ada yang gurunya cuek, sering bolos, dihukum guru karena nggak ngerjain PR, dan lain-lain. Begitu bukan (hayo ngaku aja deh!).

Kalau anda masih tetap tidak mau mengakui bahwa pelajaran fisika itu sulit, sekarang coba anda menengok buku-buku pelajaran fisika. Saat ini banyak tersedia buku pelajaran fisika dengan ciri khas dan keunggulan masing-masing dan dengan tebal yang berbeda-beda (jangan salah, yang tebal tidak berarti lebih bagus dan yang tipis tidak bagus lho!). Walaupun penampilan fisik buku pelajaran itu sangat menarik tetapi tidak demikian halnya dengan isinya. Apabila kita terkagum-kagum dengan penampilan buku itu jangan kaget kalau anda tidak akan mampu berlama-lama membaca buku fisika itu karena susahnya dan tidak ada sangkut pautnya sama sekali dengan kehidupan sehari-hari.

Ini bukan berarti penulisnya yang salah ataupun penerbit yang tidak bertanggung jawab. Penulis maupun penerbit merasa mereka telah membuat buku sesuai dengan kurikulum yang terbaru (sekarang sedang berlaku kurikulum berbasis kompetensi). Dan mereka beralasan buku yang tidak sesuai kurikulum (walaupun lebih membumi dan lebih bisa dibaca (ada ngga ya!)) tidak akan laku dijual.

Dan memang setelah melihat kurikulum (pelajaran fisika) yang dipakai sebagai pegangan oleh penerbit dan guru, tidak salah apabila pelajaran fisika itu memang sulit. Karena yang harus dipelajari oleh siswa tentang fisika begitu banyak dan mendetail yang masih perlu dipertanyakan haruskah materi ini diajarkan pada tingkat sekolah menengah. Perubahan kurikulum pada dasarnya tidak banyak mengubah materi pelajaran fisika ini karena hanya mengubah susunan/struktur materi pelajaran. Perubahan kurikulum tidak pernah sama sekali menyentuh hal apakah materi ini layak dan harus diajarkan pada tingkat sekolah menengah. Pelajaran fisika yang selama ini kita pelajari di tingkat sekolah menengah seharusnya dipelajari di tingkat yang lebih tinggi (apa karena ini siswa kita banyak yang menggondol medali emas olimpiade fisika?).

Jadi, apakah pokok dari permasalahan pelajaran fisika itu sulit adalah kurikulumnya? Entah itu kurikulum 2004, KBK, CBSA dan sebagainya? Apabila kita menanyakan pertanyaan ini kepada pembuat kurikulum, bisa ditebak mereka tidak mau mengakui dan bahkan akan balik bertanya kepada guru dan penerbit buku (dan penulisnya). Pusat kurikulum (puskur) depdiknas sebagai institusi yang berwenang terhadap kurikulum akan mengatakan bahwa kurikulum hanya sebagai acuan untuk mengajar yang semuanya diserahkan kepada guru untuk dikembangkan. Puskur juga mungkin saja mengatakan bahwa guru-guru fisika seharusnya lebih kreatif untuk mengembangkan kurikulum menjadi bahan ajar/materi pelajaran yang menarik untuk siswa.

Tidak bijak juga apabila kita menyalahkan dan meminta pertanggung- jawaban salah satu pihak atas masalah ini. Yang diperlukan adalah kita semua sebagai pihak yang bertanggung jawab atas permasalahan pelajaran fisika itu sulit. Dan kita semua perlu meminta maaf kepada siswa-siswi SMU karena selama ini telah mamaksa mereka menelan sesuatu yang sangat keras dan tidak mengenyangkan (karena tidak membawa efek pada kehidupan mereka).

Guru sebagai Ujung Tombak

Kita harus berani mengakui bahwa guru berperan besar dalam menjadikan pelajaran fisika sulit dan tidak menarik minat siswa untuk mempelajarinya. Berdasarkan pengalaman saya sebagai siswa SMA dan sebagai guru, banyak guru fisika yang tidak punya motivasi dan semangat untuk mengajar pelajaran fisika. Entah karena malas atau kurang menguasai materi pelajaran, sering guru tidak hadir di kelas dan kalaupun hadir tidak memberikan pelajaran sesuai dengan waktu yang tersedia. Sering waktu pelajaran di kelas diisi dengan mencatat ataupun mengerjakan tugas tanpa siswa diberi wawasan secukupnya tentang materi tersebut.

Ada juga guru yang untuk menutupi kemalasannya dan ketidak-mampuannya menguasai materi memberikan tugas kepada siswa untuk merangkum materi pelajaran atau membuat makalah dengan topik materi pelajaran yang akan diajarkan. Dengan siswa telah membuat rangkuman (makalah) guru menganggap siswa sudah mempelajari materi tersebut dan menganggap siswa sudah mampu menjawab semua pertanyaan yang berkaitan dengan materi tersebut.

Guru yang lainnya, untuk menutupi kemalasannya dan kekurangannya, ada yang memanfaatkan otoritasnya dengan bersikap galak kepada siswa. Ini diharapkan dapat menarik perhatian siswa terhadap pelajaran yang diajarkannya sehingga guru akan lebih leluasa mengajarkan materi pelajaran. Tetapi sikap ini malah menambah kebencian siswa kepada guru sekaligus juga terhadap pelajarannya. Menurut pengamatan penulis kebanyakan guru yang mengajar fisika dianggap sebagai guru killer karena galak dan memanfaatkan otoritasnya untuk mendapatkan perhatian siswa. Ini adalah salah satu alasan kenapa pelajaran fisika tidak disukai. Apakah seperti ini sikap guru yang sesungguhnya?

Wajar saja kalau pelajaran fisika dianggap sulit lha wong gurunya saja tidak pernah memberikan pelajaran sama sekali dan lebih suka marah-marah ketimbang mengajar. Dari mana siswa mendapat tambahan pengetahuan kalau bukan dari guru. Padahal guru bertanggung jawab untuk mengantarkan siswa memahami pelajaran dan membimbing siswa untuk menerapkan pelajaran yang diajarkannya. Karena faktor ini pula banyak siswa yang memilih mengikuti bimbingan belajar untuk mendapat tambahan pengajaran yang tidak diperoleh di sekolah.
Berdasarkan pengalaman penulis yang juga berkecimpung dalam pengajaran fisika, sebenarnya banyak cara, metode dan sarana yang bisa dijadikan bahan dalam mengajarkan materi fisika sehingga dapat menjadi lebih mudah. Sebagai contoh ketika mengajarkan materi termodinamika seorang guru dapat menganalogikan hukum termodinamika I dengan krupuk yang sedang digoreng. Krupuk yang digoreng (diberi panas) akan mengalami perubahan volume (membesar) dan kenaikan suhu. Ini sesuai dengan hukum termodinamika I bahwa Q = ΔU + P.ΔV (panas Q mengakibatkan kenaikan suhu (energi dalam) ΔU dan pertambahan volume P.ΔV). bukankah cara ini lebih efektif. Dan banyak lagi contoh yang bisa dipakai.

Tidak pantas bagi seorang guru yang membiarkan siswanya tidak mendapat tambahan pengetahuan. Dan kebanggaan bagi guru yang mampu menanamkan pengetahuan kepada siswanya dan pengetahuan itu bermanfaat bagi kehidupan di masa yang akan datang. Jadi, kepada guru fisika marilah kita perbaiki sikap dan metode pengajaran yang selama ini kita jalankan dalam mengajarkan fisika. Dengan memperbaiki sikap dan metode pengajaran kita adalah salah satu jalan untuk membuat pelajaran fisika itu lebih disenangi dan mudah bagi siswa.

Kurikulum sebagai Pedoman (Kitab Suci)

Tidak salah lagi, kurikulum adalah salah satu penyebab pelajaran fisika menjadi sangat sulit. Kurikulum fisika yang ada tidak seharusnya diberikan pada tingkatan sekolah menengah. Karena menurut kurikulum ini materi pelajaran yang harus diberikan sangat banyak dan terlalu sulit jika dilihat bahwa jam pelajaran yang tersedia sangat terbatas dan siswa pun tidak hanya belajar fisika. Siswa juga harus belajar matematika, biologi, kimia, agama, ekonomi, sejarah dan lain-lain. Jadi, sangat tidak bijak apabila siswa dipaksakan (dijejali) untuk memahami semua materi yang ada di kurikulum.

Kurikulum yang ada selama ini hanya mampu diikuti oleh segelintir siswa saja yang mampu sedangkan sebagian besar siswa tidak dapat mengikuti apa yang ada di kurikulum. Seharusnya kurikulum dibuat untuk dapat diikuti oleh semua siswa, tidak hanya oleh segelintir siswa yang pintar saja. Berdasarkan pengalaman penulis untuk menjelaskan satu bagian (misal hukum termodinamika I) saja dibutuhkan waktu yang cukup lama. Dan belum tentu bisa dipahami oleh semua siswa karena kemampuan masing-masing siswa berbeda-beda. Sehingga tidak cukup waktu yang tersedia untuk menyelesaikan seluruh materi yang ada dalam kurikulum.

Penutup

Menurut pandangan penulis pelajaran fisika seharusnya diarahkan untuk dapat membantu memecahkan masalah yang sering timbul dalam kehidupan sehari-hari. Pelajaran fisika bukan sekedar membahas seluruh aspek dari hukum-hukum fisika secara detil sekaligus menyelesaikan semua perhitungan yang berkaitan dengan hukum tersebut tanpa siswa mengetahui apa manfaat yang nyata dari hukum-hukum tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penulis yakin apabila pelajaran fisika bisa diarahkan agar lebih membumi dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari akan lebih mudah bagi siswa untuk memahami pelajaran fisika. Dan guru juga lebih mudah untuk mengajarkan pelajaran fisika kepada siswa. Dan pada saat itu tidak akan ada lagi ungkapan bahwa fisika itu sulit.

Mempertanyakan Efektifitas Pembelajaran di Bimbingan Belajar

2006-09-18T07:28:00.000-07:00

Oleh Bayu Sapta Hari

Tumbuhnya berbagai bimbingan belajar menjadi satu fenomena menarik dan menjadi catatan tersendiri bagi dunia pendidikan di Indonesia. Ketidakpuasan terhadap kondisi pembelajaran di sekolah diyakini sebagai salah satu penyebab tumbuh suburnya berbagai bimbingan belajar tersebut. Sekolah yang memiliki otoritas sebagai tempat untuk menyelenggarakan pendidikan sering dipertanyakan perannya. Hal ini adalah salah satu masalah yang ada dalam dunia pendidikan di Indonesia.

Sebagai alternatif belajar di luar sekolah banyak siswa yang menggantungkan harapannya pada bimbingan belajar untuk mendapatkan materi yang tidak diajarkan di sekolah. Dengan adanya proses penerimaan di PTN melalui ujian tertulis semakin menambah daya tarik siswa terhadap bimbingan belajar. Maka banyak bermunculan bimbingan belajar untuk merespon tantangan ini. Namun kenyataannya kondisi ini tidak diiringi dengan kesungguhan penyelenggara bimbingan belajar dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Tulisan ini dibuat sebagai suatu kajian ilmiah sekaligus sebagai kritik terhadap penyelenggaraan bimbingan belajar yang ada. Selain itu tulisan ini dapat dijadikan bahan renungan bagi pengembangan di masa mendatang. Pada tulisan ini akan dijabarkan kondisi yang ada dalam pelaksanaan bimbingan belajar yang memerlukan suatu cara pandang (perspektif) baru yang berbeda dan sesuai dengan perkembangan zaman. Hal ini menjadi penting mengingat akan diberlakukannya kurikulum berbasis kompetensi (KBK).

Bimbingan Belajar sebagai Alternatif Tempat Belajar di Luar Sekolah

Dalam upaya untuk ikut mendukung program pemerintah yaitu ikut mencerdaskan kehidupan bangsa, ada sebagian orang mewujudkannya dengan mendirikan bimbingan belajar. Banyak siswa dengan antusias mengikuti bimbingan belajar terutama bagi mereka yang ingin mempersiapkan diri meng-hadapi ujian masuk perguruan tinggi negeri. Pada kenyataannya belajar di bimbingan belajar tidak sekedar berupa materi pelajaran semata, tetapi juga disampaikan tentang kiat-kiat belajar yang efektif, kiat-kiat belajar di perguruan tinggi maupun informasi seputar perguruan tinggi.

Pada awalnya bimbingan belajar dibentuk untuk membantu siswa SMA yang baru lulus dalam menghadapi ujian masuk Perguruan Tinggi Negeri. Persaingan ketat untuk mendapatkan tempat di perguruan tinggi negeri memaksa para siswa untuk mempersiapkan diri secara ekstra. Pada masa itu perguruan tinggi negeri menjadi pilihan terbaik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi karena belum banyak pilihan perguruan tinggi lain dan biaya pendidikan yang relatif lebih terjangkau.

Keterbatasan sistem yang berlaku di sekolah juga ikut memicu tumbuhnya berbagai bimbingan belajar. Kemampuan guru yang terbatas, kurangnya fasilitas belajar yang memadai, serta tuntutan kurikulum yang tidak realistis menyebabkan siswa mencari alternatif lain untuk belajar di luar sekolah. Sekolah juga dianggap tidak mampu menyediakan semua kebutuhan yang diperlukan siswa terlebih lagi kesiapan untuk berebut kursi di PTN yang diidam-idamkan.
Peluang ini yang dilihat oleh pendiri bimbel yang kemudian direspon dengan mendirikan Bimbingan dan Konsultasi Belajar. Tetapi bukan hanya alasan di atas saja yang melatarbelakangi pendirian Bimbel, juga dipicu oleh keinginan untuk mendekatkan dakwah dengan ummat. Oleh karena itu ada bimbel yang terlihat berbeda dengan bimbingan belajar yang lain yaitu membawa identitas Islam yang jelas yang salah satunya tampak dari diterapkannya aturan pemisahan kelas putra dan putri serta diwajibkannya setiap siswi memakai jilbab di kelas. Namun sayang, pada perkembangannya aturan ini kurang dijalankan dengan ketat.

Dengan berjalannya waktu berbagai bimbel tumbuh dan berkembang sehingga cukup dikenal baik reputasinya. Awalnya bimbel berkembang di kota-kota besar. Saat ini bimbel juga mulai memperluas jaringan ke daerah. Salah satu tolok ukur keberhasilan suatu bimbingan belajar adalah jumlah siswa yang berhasil lulus ke perguruan tinggi negeri. Namun hasil yang telah dicapai ini masih menyisakan pertanyaan yaitu seberapa besar peran bimbel membantu siswa lulus dalam SPMB, di mana ini bisa dilihat dari jumlah siswa bimbel yang telah ikut mulai dari program regular yang lulus dibanding siswa bimbel yang hanya ikut di program intensif.
Menjadikan banyaknya siswa yang lolos ke PTN sebagai tolok ukur keber-hasilan suatu bimbingan belajar adalah sesuatu masih perlu dipertanyakan. Bimbingan belajar tidak sepenuhnya berhak mengklaim sebagai pihak yang paling bertanggung jawab terhadap kelulusan siswa ke PTN. Hal ini tampak dari kehadiran siswa di kelas bimbingan belajar yang tidak menentu. Selain itu perlu dilihat juga apakah mereka yang lulus merupakan siswa yang ikut semenjak program regular atau hanya ikut di program intensif saja. Kalau tolok ukur keberhasilan dilihat dari banyaknya siswa yang lolos ke PTN saja, mengapa bimbingan belajar tidak fokus dengan menyelenggarakan program persiapan masuk PTN (program intensif) saja sehingga lebih kelihatan hasilnya. Jadi penyelenggara bimbingan belajar tidak dapat menggunakan keberhasilan siswa masuk ke PTN sebagai ukuran efektifitas belajar di bimbingan belajar tersebut.

Salah satu fenomena menarik, yaitu adanya bimbel yang berkembang karena faktor ideologi. Tidak dapat dipungkir bahwa bimbel ini berkembang karena memiliki jaringan yang luas di sekolah, yaitu melalui rohis. Jaringan yang terbangun melalui rohis sangat penting khususnya di masa awal berdiri untuk memperkuat posisi. Namun pada akhirnya kekuatan jaringan itu tidak cukup memadai untuk menopang bimbel tersebut tanpa adanya profesionalisme dan pembinaan sumber daya manusia yang kuat. Selain itu kekuatan jaringan justru dapat menjadi bumerang karena penyelenggara bimbel tidak dapat melihat secara riil posisi yang sebenarnya di mata konsumen dalam hal ini siswa. Karena konsumen yang terbentuk melalui jaringan tidak dapat menilai secara obyektif. Jadi, apakah bimbel ini memang benar-benar bimbingan belajar yang layak diikuti (dan perlu) masih menjadi pertanyaan besar.

Merupakan suatu hal yang menggembirakan bila melihat perkembangan bimbel-bimbel yang ada demikian pesat di Indonesia. Namun pencapaian ini akan menjadi sia-sia apabila tidak disertai dengan evaluasi dan cara pandang yang baru yang sesuai dengan perkembangan zaman. Pemberlakuan sistem baru yaitu KBK merupakan momen yang tepat untuk melakukan suatu tinjauan ulang atas apa yang telah dijalankan selama ini. Apakah hal-hal yang sudah dijalankan berlangsung efektif? Apakah ada prinsip dasar yang mengalami penurunan selama ini?

Pembelajaran di Bimbingan Belajar

Pembelajaran di kelas-kelas Bimbingan belajar dilakukan dengan tujuan untuk mempersiapkan siswa terampil dalam mengerjakan soal-soal ujian. Pembelajaran dilakukan dengan fokus bagaimana siswa dapat mengerjakan soal dengan mudah dan cepat. Materi pelajaran diberikan secara singkat dan padat. Dalam mencapai target materi yang sangat padat biasanya kelas-kelas di bimbingan belajar tersedia projektor sebagai alat Bantu. Pembelajaran semacam ini mungkin sesuai untuk program intensif dalam menghadapi ujian masuk PTN, maupun untuk kelas yang dirancang khusus untuk mempersiapkan siswa mengikuti ujian masuk PTN. Akan tetapi pembelajaran yang berbeda harus dilakukan untuk kelas regular di mana pemahaman terhadap materi pelajaran tidak dapat diabaikan. Oleh karena itu diperlukan pendekatan yang berbeda antara pembelajaran program regular dan program intensif. Pemisahan semacam inilah yang belum disadari dalam penyelenggaraan bimbingan belajar yang ada.

Jika dilihat dari sudut pandang metode belajar modern yang berkembang saat ini maka pembelajaran yang berlangsung di bimbingan belajar (khususnya pada program regular), meskipun telah dirancang sedemikian rupa agar tidak membosankan, pada dasarnya dapat digolongkan sebagai berikut.

Pembelajaran berpusat pada guru/pengajar (teacher centered learning) bukan pembelajaran berpusat aktivitas (activity driven learning). Menurut penelitian pembelajaran lebih efektif melalui pengalaman dan dengan siswa langsung berinteraksi dengan bahan yang sedang dipelajari. Pembelajaran di bimbingan belajar masih menempatkan guru sebagai pemberi materi dan siswa dianggap sebagai wadah yang harus diisi dengan ilmu.
Pembelajaran berbasis media tunggal (single-media based learning) bukan pembelajaran berbasis multimedia (multimedia based learning). Multimedia di sini bukan berarti komputer yang dilengkapi multimedia, tetapi multimedia adalah penggunaan berbagai macam media yang dapat memudahkan siswa memahami materi pelajaran. Selama ini dianggap dengan menggunakan alat Bantu projektor seorang pengajar merasa telah menggunakan media belajar. Padahal penggunaan projektor hanya memanfaatkan media tunggal yang efektifitasnya lebih rendah dibanding multimedia.
Pembelajaran berbasis pada isi (content based learning) bukan pembelajaran berbasis konteks (context based learning). materi pelajaran yang akan di kelas bimbingan belajar biasanya telah terjadwal dan tiap materi harus selesai pada tiap pertemuan. Setiap siswa dianggap sama dalam menyerap pelajaran sehingga materi akan diselesaikan sesuai jadwal sehingga selesainya materi dianggap juga dengan pahamnya siswa terhadap materi yang sudah disampaikan. Padahal setiap siswa berbeda dalam menyerap pelajaran dan merupakan tindakan yang tidak bertanggung jawab apabila kita menganggap selesainya materi juga berarti seluruh siswa memahami materi yang diberikan.

Pelaksanaan pembelajaran seperti yang disebutkan di atas dilakukan pada dasarnya juga tidak diharapkan dan bukan merupakan suatu kesengajaan. Keterbatasan-keterbatasan yang menyertai kegiatan bimbingan belajar menjadi alasan timbulnya kesan seperti di atas. Penyelenggara bimbingan belajar harus berani mengakui bahwa bimbingan belajar bukanlah tempat untuk belajar yang sesungguhnya. Kebanyakan siswa masih menganggap bimbingan belajar hanya sebagai selingan pengisi kegiatan di luar sekolah. Waktu belajar di bimbingan belajar bukanlah waktu utama siswa untuk belajar. Dengan kondisi demikian metode belajar secanggih apapun tidak akan efektif diterapkan di kelas-kelas bimbingan belajar.
Keadaan yang tidak kondusif ini diperparah dengan kapasitas siswa per kelas yang tidak mendukung terciptanya suasana belajar yang efektif. Rata-rata jumlah siswa per kelas (menurut pengamatan penulis) tidak kurang dari 35 orang. Jika dibandingkan dengan di sekolah saja jumlah ini terlalu besar. Jumlah siswa sebesar ini bukanlah jumlah yang diharapkan bagi sebuah kelas yang ingin melaksanakan proses pembelajaran yang efektif. Sebuah kelas bimbingan belajar tidak selayaknya diisi oleh begitu banyak siswa dengan berbagai macam watak dan karakter dan dalam kondisi tidak begitu siap untuk belajar. Seperti yang telah disebutkan di atas bahwa metode belajar secanggih apapun tidak akan bisa diterapkan dalam kondisi semacam ini. Selain itu kapa-sitas kelas yang demikian besar tidak mencerminkan keinginan penyelenggara bimbingan belajar untuk memberikan pelayanan yang memuaskan buat konsumen.

Kondisi kelas di bimbingan belajar seperti yang disebutkan di atas akhir-nya dapat membawa efek negatif yang tidak diharapkan. Dilihat dari sudut pandang siswa, Kelas-kelas di bimbingan belajar menjadi tidak kondusif untuk melakukan kegiatan belajar akibatnya belajar menjadi tidak efektif. Hal ini juga menyebabkan kegiatan belajar dalam kondisi ini membuang-buang waktu dan tenaga karena tidak ada hasilnya sama sekali. Kenyataan ini membuat kita bertanya-tanya jadi apa yang telah kita lakukan selama ini? Apa yang telah kita berikan kepada siswa kita? Apa peran kita terhadap prestasi belajar siswa?

Selanjutnya, apabila dilihat dari sudut pandang pengajar, kondisi belajar yang tidak kondusif membuat pengajar tidak berkembang kapasitasnya dan menimbulkan keterpaksaan dalam menyampaikan materi. Pengajar menjadi tidak bersungguh-sungguh mengajar atau tidak ikhlas, dan bahkan bisa sampai pada tingkat mengajar hanya untuk mengejar honor saja (naudzubillah min dzalik!).

Tanpa menafikan berbagai hambatan yang menyertai penyelenggaran bimbingan belajar, tidak ada alasan untuk membiarkan begitu saja sistem pembelajaran di bimbingan belajar terus berlangsung dalam keadaan seperti ini. Penyelenggara bimbingan belajar tidak boleh berdiam diri dan menutup mata terhadap kenyataan yang ada bila tidak mau menciptakan ironi dalam pendidikan yaitu keinginan untuk mencerdaskan siswa berubah menjadi membodohi siswa. Tidak ada kata lain kecuali melakukan perbaikan yang dapat dimulai dengan mencoba memandang dengan cara pandang (perspektif) yang baru. Apalagi saat ini adalah dimulainya pemberlakuan KBK. Saat ini adalah saat yang tepat untuk merumuskan kembali tujuan dan fungsi bimbingan belajar, dan menyesuaikan dengan semangat KBK.

Penutup

Melihat kondisi seperti yang disebutkan di atas, diperlukan tinjauan ulang tentang sejauh mana peran bimbingan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil-hasil yang telah dicapai sampai saat ini belum mencerminkan efektifitas dari apa yang telah dijalankan selama ini. Kita tidak menginginkan aktivitas yang telah kita jalankan selama ini menjadi sia-sia. Bukanlah suatu yang bijaksana apabila kita terus mempertahankan kondisi semacam ini. Sudah saatnya untuk mengembalikan posisi kita pada jalur yang sebenarnya.

Open Source Software sebagai Alternatif Sarana Mencapai Efisiensi

2006-09-18T07:07:00.000-07:00

Bayu Sapta Hari

Dewasa ini dirasakan komputer sudah merupakan kebutuhan bagi setiap orang. Orang menggunakan komputer untuk berbagai keperluan. Pekerja di kantor menggunakan komputer untuk membuat surat, proposal maupun laporan dan menyimpan semua berkas-berkas tersebut, komputer juga digunakan untuk menyimpan semua data-data penting dari suatu perusahaan meliputi data karyawan, data hasil penjualan dan sebagainya. Dalam hal ini komputer sangat membantu dan mempercepat pekerjaan dalam suatu perusahaan. Selain itu komputer juga digunakan untuk hiburan misalnya untuk menjalankan suatu game, memainkan musik atau memainkan film. Komputer sebagai sarana hiburan menjadi mungkin dengan adanya multimedia. Perkembangan terakhir dari komputer adalah dengan adanya internet, yang memberi fungsi lebih kepada komputer yaitu sebagai sarana komunikasi global. Sehingga teknologi komputer berkembang lebih jauh menjadi teknologi informasi. Maka komputer sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia. Tidak bisa dibayangkan bagaimana kehidupan manusia tanpa adanya komputer.

Salah satu komponen penting dari suatu komputer adalah software atau perangkat lunak. Software ini adalah sebuah program yang memungkinkan pengguna komputer menggunakan komputer sesuai dengan keinginannya. Tanpa adanya software komputer hanyalah seonggok besi yang tidak ada manfaatnya karena tidak bisa melakukan apapun yang dikehendaki oleh penggunanya. Maka komputer akan berjalan dengan baik dan dapat digunakan secara maksimal apabila didukung oleh software yang bekerja dengan baik sebagai platform dari komputer tersebut. Software bagaikan ruh dari komputer. Oleh karena itu pengadaan software menjadi sesuatu yang sangat penting. Berbeda dengan perangkat keras (hardware) komputer yang sulit untuk diduplikasi atau dicopy, software sangat mudah diduplikasi atau dicopy. Dan sialnya kebanyakan dari software yang ada dilindungi oleh hak cipta (copyright) yang artinya software tersebut hanya dapat digunakan secara sah apabila lisensinya sudah dibeli. Dengan kata lain setiap bentuk duplikasi terhadap software adalah perbuatan yang tidak sah (ilegal) dan segala bentuk penggunaan software tersebut adalah juga ilegal. Inilah yang terjadi di tengah masyarakat yang artinya bahwa kebanyakan dari kita telah menggunakan secara tidak sah suatu software komersial yang memiliki hak cipta. Hal inilah yang kurang dipahami oleh sebagian besar masyarakat pengguna komputer. Sehingga yang terjadi adalah proses duplikasi suatu software yang dilindungi hak ciptanya secara besar-besaran dan terus menerus tanpa disadari bahwa tindakan tersebut tidak sah.

Dalam hal ini masyarakat tidak sepenuhnya salah karena selama ini tidak memiliki pilihan jenis software yang bisa digunakan. Selama ini masyarakat hanya mengetahui bahwa software tertentu saja yang bisa digunakan sebagai platform dari komputernya tanpa mengetahui adanya alternatif software lainnya. Hal ini juga didukung oleh institusi pendidikan komputer yang dalam memberikan pengetahuan komputer hanya berdasarkan software tertentu saja (yang memiliki hak cipta dan tidak bisa dicopy dengan bebas) tanpa pernah memberikan alternatif software lain. Padahal dalam dunia komputer dikenal adanya open source software dan free software yang jelas-jelas bebas digunakan dan bisa didapat secara gratis tanpa perlu membeli copyrightnya. Dalam rangka mensosialisasikan open source software dan free software dan mencegah terjadinya pemakaian software komersial secara ilegal, tulisan ini dibuat.

Pemakaian Secara Tidak Sah Software yang Memiliki Hak Cipta

Selama ini masyarakat mengenal komputer dengan windows sebagai sistem operasinya tanpa pernah mengetahui bahwa windows merupakan software yang memiliki hak cipta. Setiap penggunaan windows harus memiliki lisensi (ijin) dari perusahaan pengembang yang dalam hal ini adalah microsoft. Jadi setiap penggunaan sistem operasi windows di Indonesia dikatakan sah apabila telah membeli lisensi dari microsoft Indonesia. Dan apabila kita menggunakan windows tanpa pernah membeli lisensi dari microsoft maka kita telah menggunakan windows secara tidak sah. Saat ini sebagian besar masyarakat Indonesia menggunakan windows sebagai sistem operasi komputernya. Tetapi dari sekian banyak pengguna windows tersebut masih bisa dipertanyakan apakah mereka telah memiliki lisensi untuk menggunakan windows dari microsoft Indonesia. Bagi mereka yang membeli komputer built-in mungkin hal ini tidak terjadi karena kebanyakan komputer built-in telah mengintegrasikan windows ke dalam sistemnya secara paket ketika komputernya dibeli (lisensi software sudah termasuk dalam harga jual komputer). Namun tidak demikian halnya dengan mereka yang membeli komputer rakitan atau merakit sendiri komputernya. Mereka harus mencari software secara terpisah dan menginstallnya ke komputer dan yang paling gampang dan murah adalah dengan mengkopinya atau dengan membeli cd bajakannya tanpa lisensi. Dan hal terakhir inilah yang banyak terjadi.
Selain memang tidak mengetahui bahwa software yang digunakan adalah ilegal dan tidak memiliki lisensi, sebagian masyarakat pengguna komputer secara sadar mengkopi software dengan sengaja dengan alasan terlalu mahal apabila harus membeli lisensi software tersebut sehingga tindakan ilegal berupa duplikasi atau pengkopian software berlisensi menjadi dianggap sah-sah saja.

Kurikulum pendidikan komputer di berbagai institusi pendidikan juga berperan menjadikan proses duplikasi ilegal marak terjadi. Karena kurikulum di institusi-institusi tersebut menyatakan bahwa seolah-olah sistem operasi komputer hanya windows saja dan hanya ada software-software lain yang berbasis windows (under windows) tanpa pernah menyebut adanya alternatif lain. Jangankan di kalangan masyarakat awam, di kalangan pendidikan pun kesadaran akan adanya pemakaian software secara ilegal sangat kurang. Bahkan seakan-akan tidak peduli apakah sistem operasi yang digunakan sudah mengantongi lisensi atau belum. Maka wajar saja apabila praktek duplikasi dan pemakaian software tanpa lisensi terus terjadi.
Selain faktor yang telah disebutkan di atas, ada faktor lain yang menjadikan proses duplikasi dan pemakaian secara ilegal software berlisensi marak terjadi. Faktor tersebut adalah pola pikir dan mental dari sebagian besar masyarakat Indonesia yang masih tradisional dan tidak memiliki disiplin. Sebagian masyarakat kita masih kurang menghargai hasil karya orang lain. Bahwa suatu hasil karya dilindungi oleh hak cipta sehingga tidak bisa digunakan sembarangan dan tanpa ijin. Ini adalah ciri dari suatu masyarakat yang mau enak tanpa harus berkorban. Padahal pepatah jawa mengatakan jer basuki mawa bea (untuk mendapatkan sesuatu harus dengan pengorbanan). Pepatah ini seakan-akan hanya sebatas slogan saja yang pada kenyetaannya sulit untuk dijalankan. Sikap tidak menghargai hak cipta dan keengganan mengikuti prosedur (tidak disiplin) sepertinya sudah menjadi tabiat bangsa Indonesia yang tidak hanya ditunjukkan dalam pemakaian software saja tetapi juga dalam bidang-bidang lainnya (misalnya dalam berlalu lintas atau dalam kebersihan). Dengan sikap seperti ini maka tidak aneh apabila praktek pemakaian secara ilegal software berlisensi tumbuh subur.
Memang membeli lisensi suatu software tidaklah murah. Apalagi bila yang menggunakan software tersebut tidak hanya sebuah komputer saja tetapi banyak seperti di kantor-kantor. Tentu saja pembelian lisensi sangat membebani keuangan institusi maupun perorangan tersebut. Apalagi dalam kondisi perekonomian yang sedang dalam krisis dan kurang mendukung seperti sekarang ini. Tetapi menggunakan software secara ilegal juga bukan merupakan penyelesaian yang baik. Bahkan bisa menjadi sesuatu yang merugikan apabila di kemudian hari ada tuntutan hukum terhadap para pemakai software komersial secara ilegal. Dalam kaitannya dengan penyediaan software yang murah inilah ada satu alternatif yang menarik untuk diterapkan yaitu Open source software dan free software.

Open source software dan free software

Open source software adalah istilah yang digunakan untuk software yang membuka/membebaskan source codenya untuk dilihat oleh orang lain dan membiarkan orang lain mengetahui cara kerja software tersebut dan sekaligus memperbaiki kelemahan-kelemahan yang ada pada software tersebut. Dan yang menarik dan salah satu keeunggulannya adalah bahwa Open source software dapat diperoleh dan digunakan secara gratis tanpa perlu membayar lisensi. Biasanya orang mendapatkan software ini dari internet. Salah satu open source software yang terkenal yaitu Linux.

Keberadaan open source software ini sangat ditunjang oleh internet. Mula-mula Open source software diambil dari internet kemudian digunakan oleh orang dan diperbaiki apabila ada kesalahan. Hasil perbaikan dari open source ini kemudian dipublikasikan kembali melalui internet yang memungkinkan orang lain menggunakan dan memperbaikinya. Dan begitulah seterusnya. Saat ini sangat mudah mendapatkan open source software di internet.
Pengembangan open source software melibatkan banyak orang dari berbagai penjuru dunia yang berinteraksi melalui internet. Maka bermunculanlah berbagai macam software yang dibuat berbasis open source ini yang dipublikasikan melalui internet. Pola open source ini telah melahirkan developer-developer handal dari berbagai penjuru dunia.

Dengan pola open source orang dapat membuat dan mengembangkan apa yang disebut dengan free software. Software ini dapat digunakan tanpa perlu membayar lisensi atau hak cipta karena memang dikembangkan dengan pola open source. Jadi dengan pola open source orang dapat mengembangkan software dan mempublikasikannya dengan bebas melalui internet. Maka tidak heran apabila kita akan banyak menemukan free software ini di internet dan bisa secara bebas mendownloadnya tanpa perlu membayar uang sepeser pun kepada pengembang software tersebut. Free software disini juga bukan program kacangan. Anggapan bahwa barang yang gratis jelek kualitasnya tidak berlaku buat free software. Karena sudah terbukti kehandalannya. Dan karena free software berbasis open source maka software tersebut sudah melalui proses perbaikan yang terus menerus. Jadi tidak ada alasan tidak mau menggunakan free software ini dengan alasan kualitasnya yang tidak baik.

Dengan karakteristik yang telah disebutkan di atas maka tidak salah apabila kita menaruh harapan pada open source ini sebagai platform alternatif yang bisa kita gunakan dalam komputer kita. Penerapan pola open source di Indonesia juga dapat menghilangkan pemakaian software komersial secara ilegal dan memungkinkan bangsa Indonesia dikenal karya ciptanya dengan ikut mengembangkan open source software.

Efisiensi dengan open source software

Bayangkan di suatu instansi pemerintah yang memiliki puluhan perangkat komputer yang masing-masing bekerja dalam sistem operasi windows. Ini artinya instansi tersebut harus membeli progam windows untuk setiap komputernya yang jumlahnya bisa puluhan unit. Dan sialnya harga sebuah software tidaklah murah (bila tidak ingin dikatakan mahal) dan dibebankan kepada anggaran pemerintah tersebut. Bila biaya ini dihitung untuk keseluruhan instansi pemerintah di seluruh Indonesia maka bisa dibayangkan betapa besar jumlah biaya yang mesti dibayar oleh pemerintah untuk menyediakan software yang digunakan untuk setiap komputernya.

Penyediaan suatu software dengan harga yang besar untuk komputer di tengah kondisi ekonomi yang sedang sulit seperti sekarang ini menjadi sesuatu yang sangat tidak bijaksana dan tidak menunjukkan adanya sense of crisis. Padahal biaya tadi bisa digunakan untuk keperluan lain yang lebih strategis dan menempati prioritas yang lebih tinggi, misalnya untuk pendidikan dan kesehatan. Demikian juga di instansi-instansi lainnya semisal sebuah universitas yang memiliki lab komputer, lab internet dan fasilitas lain yang menggunakan komputer sebagai pendukungnya (seperti perpustakaan, pelayanan administrasi, keuangan dan sebagainya) yang semua komputernya bekerja dalam suatu platform software komersial tertentu yang membutuhkan biaya untuk menginstalnya. Bukankah ini merupakan suatu yang sangat tidak efisien apabila untuk setiap komputer tersebut harus membeli software komersial.
Praktek yang tidak efisien juga dapat terjadi di suatu perusahaan yang banyak menggunakan komputer dalam membantu menjalankan bisnisnya. Apabila perusahaan harus menyediakan software bagi puluhan atau bahkan ratusan komputernya dengan jalan membeli software komersial. Tentu saja hal ini membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Bagi suatu perusahaan yang ingin mendapatkan keuntungan yang besar perlu pertimbangan yang tepat tentang bagaimana mendapatkan software murah sekaligus baik performanya.

Di sisi lain apabila penyediaan software tidak dengan prosedur yang resmi atau dengan cara membeli mengingat harganya yang mahal maka kita akan terjebak kepada praktek yang tidak sah misalnya dengan jalan mengkopi atau menginstal software tersebut tanpa ijin. Ini juga bukan solusi dan bahkan justru akan sangat merugikan.

Jalan yang bisa ditempuh untuk mengatasi dilema tersebut adalah dengan memanfaatkan open source software dan free software sebagai platform bagi komputer. Open source software maupun free software (misalnya Linux) sangat mudah didapatkan yaitu dengan mendownloadnya melalui internet dan tidak perlu membayar untuk mendapatkan ijin atas hak ciptanya. Bisa kita bayangkan berapa rupiah biaya yang bisa kita hemat apabila kita menggunakan free software ini. Tentu saja tetap akan membutuhkan biaya yaitu untuk memberikan pelatihan penggunaan software tersebut, tetapi tetap saja biaya ini jauh lebih murah bila dibandingkan dengan biaya membeli software komersial yang juga masih membutuhkan pelatihan.

Jadi' dengan memanfaatkan pola open source dan free software suatu instansi baik pemerintah maupun swasta dapat melakukan penghematan biaya sekaligus menghindari praktek ilegal berupa pemakaian secara tidak sah (baca: pembajakan) atas suatu software komersial tertentu. Peng-hematan ini juga merupakan tindakan yang sangat bijaksana mengingat kondisi bangsa Indonesia yang masih berada dalam krisis ekonomi. Jadi ada semangat nasionalisme yang melandasi pola open source ini.

Perubahan pola pikir dan perilaku masyarakat Indonesia

Sifat open source software yang bebas dan terbuka sehingga memungkinkan orang lain untuk mengutak-atik dan mengembangkan lebih lanjut programnya, dapat dijadikan sarana untuk mengubah perilaku masyarakat Indonesia yang lebih suka menggunakan karya yang sudah jadi. Dalam hal penyediaan software komputer tampak sekali perilaku mau enak tanpa susah payah menjadi ciri yang menonjol dari masyarakat Indonesia. Tetapi perilaku ini harus segera dihapuskan karena akan hanya akan membawa kerugian. Melalui pola open source masyarakat pengguna komputer akan diberikan keleluasaan dalam menggunakan software secara cuma-cuma. Dan tidak hanya itu, masyarakat juga punya kesempatan untuk berpartisipasi mengembangkan software tersebut sehingga sesuai dengan keperluan mereka masing-masing. Masyarakat diharapkan menjadi produsen bagi aplikasi yang sesuai dengan kepentingan masing-masing.

Pola open source ini juga dapat memberdayakan setiap orang untuk ikut berperan dalam pengembangan teknologi informasi dan komputer karena setiap orang di manapun dia berada punya kesempatan yang sama untuk mengembangkan open source software. Dan karena software ini didistribusikan dan dipublikasikan melalui internet maka akan terbentuk komunikasi antar personal yang tidak dibatasi oleh tempat. Setiap orang dapat mengakses maupun mempublikasikan kembali hasil kreasinya melalui internet. Setiap orang punya sarana untuk berkomunikasi dengan orang-orang di seluruh dunia melalui internet.
Pola pengembangan open source software melalui internet dapat membentuk masyarakat yang memiliki sikap terbuka untuk menerima masukan atau kritik dari orang lain. Sikap ini sangat diperlukan di dalam suatu tatanan masyarakat yang demokratis yang menjunjung tinggi hak-hak orang lain dan perbedaan pendapat. Sebagai bangsa yang sedang melakukan transisi menuju tatanan masyarakat yang lebih demokratis dan kehidupan yang lebih efisien maka sikap terbuka ini sangat menguntungkan. Dan sikap ini dapat ditumbuhkan melalui penerapan pola open source.

Salah satu ciri efisiensi adalah kemampuan untuk mencipta dan tidak bergantung pada orang lain. Dengan pola open source kita dapat melakukan efisiensi dengan mengembangkan sendiri software atau aplikasi yang sesuai dengan kepentingan diri kita sendiri. Ini dilakukan dengan memanfaatkan dan mengembangkan open source software. Dan supaya terbentuk pola ini maka masyarakat Indonesia harus bertransformasi dari masyarakat berpola konsumsi menuju masyarakat berpola produksi.

Saat ini dapat dikatakan masyarakat Indonesia secara umum dapat digolongkan sebagai masyarakat berpola konsumsi bukan masyarakat berpola produksi. Masyarakat berpola konsumsi adalah masyarakat yang selalu tertantang untuk mengkonsumsi produk-produk baru, sedangkan masyarakat berpola produksi adalah masyarakat yang selalu tertantang untuk berkreasi dan menciptakan produk baru. Dalam situasi krisis seperti sekarang ini berperilaku dengan pola konsumsi menjadi sangat tidak bijaksana dan tidak memiliki sense of crisis. Maka menjadi masyarakat berpola produksi adalah pilihan yang bijaksana dan strategis dalam upaya efisiensi dan berusaha keluar dari krisis.

Transformasi untuk menjadi masyarakat berpola produksi dapat dilakukan salah satunya dengan menerapkan pola open source dalam penyediaan software komputer. Hal ini mungkin karena keberadaan komputer yang sudah sangat menyatu dengan kehidupan masyarakat. Segala kebijakan yang berkaitan dengan komputer akan dapat dirasakan secara langsung oleh masyarakat dan akan menyebar dengan cepat. Apabila masyarakat Indonesia telah menjadi bagian dari pengguna dan pengembang open source software maka terbentuknya masyarakat yang berpola produksi tinggal menunggu waktu saja dan efisiensi pun akan tercapai.

Penegakan hukum dalam pengembangan open source software

Praktek pengkopian suatu software komersial secara ilegal tanpa melalui pembelian lisensi sangat marak dan seolah-olah sudah menjadi sesuatu yang legal. Padahal praktek tersebut merupakan pelanggaran terhadap hak cipta dan HAKI (hak atas kekayaan intelektual) dan pelakunya dapat terkena sangsi hukum. Akan tetapi banyak orang yang tetap melakukannya karena belum ada penegakan hukum yang memungkinkan praktek pengkopian dapat dikenai sangsi. Selama penegakan hukum belum dijalankan maka praktek pengkopian secara ilegal akan terus berlangsung.

Kenyataan Ini juga yang dapat menghambat orang untuk mengalihkan perhatiannya kepada alternatif lain yaitu open source software. Jadi proses migrasi menuju penggunaan open source software dan free software belum dapat berlangsung selama penegakan hukum terhadap praktek ilegal pengkopian software komersial belum dilakukan. Orang belum mau beralih menggunakan software yang gratis selama praktek pengkopian ilegal belum mendapat sangsi.
Memang tidak mudah untuk beralih dari kebiasaan yang sudah lama dijalani menuju kebiasaan baru. Dan biasanya proses ini memakan waktu. Oleh karena itu penegakan hukum harus dilaksanakan dan disertai dengan proses penyadaran kepada masyarakat luas bahwa praktek pengkopian yang selama ini berlangsung tidak sah.

Usaha-usaha praktis yang dapat dilakukan

Memasyarakatkan keberadaan open source software dan free software merupakan langkah awal dalam usaha pengembangan open source software. Selain itu diperlukan pula proses penyadaran akan ilegalitas dari praktek pengkopian software komersial. Dengan adanya proses penyadaran sekaligus memberikan alternatif software lain yang free maka diharapkan masyarakat akan sadar bahwa apa yang selama ini dilakukan melalui praktek pengkopian adalah perbuatan tidak sah dan melanggar hukum.

Proses sosialisasi software berbasis open source dan free software dapat dilakukan salah satunya dengan mengubah kurikulum pendidikan komputer yang selama ini hanya didominasi oleh satu software tertentu dan memasukkan alternatif lain yang bisa dijadikan platform atau sistem operasi dari sebuah komputer. Dalam pengajaran sistem operasi komputer perlu ditegaskan adanya software komersial, yang memerlukan lisensi untuk dapat menggunakannya, dan selain itu ada juga software yang berbasis open source dan free yang dapat digunakan dengan bebas tanpa perlu membayar lisensi.

Dalam pengajaran komputer menggunakan software tertentu perlu juga ditegaskan bahwa software tersebut merupakan software yang dilindungi oleh copyright yang legal digunakan apabila sudah membayar lisensinya. Jadi dari awal sudah diberikan wawasan tentang aspek legalitas dari suatu software. Dengan memberikan pengetahuan tentang legalitas pemakaian suatu software diharapkan dapat memberikan pilihan-pilihan software yang sesuai dengan keperluan si pengguna komputer. Untuk melakukan migrasi ke software berbasis open source, maka memasukkan materi tentang open source software dan free software ke dalam kurikulum pendidikan komputer menjadi sesuatu yang sangat strategis. Ini merupakan langkah awal untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang siap untuk mengembangkan open source software.

Dalam hal ini Institusi penyelenggara pendidikan komputer juga dapat ambil bagian dalam proses pengembangan open source software, yaitu dengan menyelenggarakan pelatihan komputer dengan software yang berbasis open source dan free software. Dan ini merupakan suatu peluang bisnis baru mengingat masih belum banyak orang yang memanfaatkan open source software ini. Selama ini masih belum banyak lembaga yang menyelenggarakan pendidikan software berbasis open source tetapi dengan adanya upaya migrasi ke software berbasis open source maka akan ada lebih banyak orang yang membutuhkan pelatihan software berbasis open source.

Dunia pendidikan merupakan tempat yang strategis untuk mengembangkan open source software. Sudah saatnya institusi pendidikan memulai penggunaan open source software ini (Linux) sebagai standar platform dari komputernya. Dan kemudian membuka akses yang luas bagi mahasiswa/siswa untuk mengembangkan open source software tersebut.

Penutup

Praktek pengkopian secara ilegal software komersial marak terjadi dan seolah-olah sudah menjadi common sense dalam masyarakat pengguna komputer di Indonesia. Kondisi ini tidak seharusnya terjadi dan akan sangat merugikan bagi diri kita sendiri. Praktek ini juga menunjukkan pola pikir dan perilaku sebagian besar masyarakat Indonesia yang kurang menghargai hasil karya orang lain yang dilindungi oleh hak cipta. Perilaku (attitude) ini bertambah parah dengan watak sebagian masyarakat yang lebih suka mengkonsumsi suatu produk dibandingkan menciptakannya sehingga membentuk masyarakat yang berpola konsumtif. Perilaku yang demikian ini melahirkan inefisiensi dalam berbagai bidang. Transformasi menuju masyarakat berpola produktif diperlukan dalam rangka menciptakan pola kerja dan organisasi yang lebih efisien. Dan transformasi ini dimungkinkan melalui kerangka pola open source yang diterapkan melalui penggunaan dan pengembangan open source software dan free software. Melalui pola open source software bangsa Indonesia tidak hanya berada sebagai pengguna tetapi sekaligus juga dapat berperan sebagai pengembang software tersebut.

Daftar Acuan

I Made Wiryana, GNU/Linux Pembuka Jalan Desentralisasi Pengembangan Teknologi Informasi

I Made Wiryana, Konsep Linux dan Open Source, Menapak Bisnis Open Source

H. Prihantoosa, Open Source & Free Software Sebagai Solusi Dunia Pendidikan Indonesia

Berbisnis Informasi Digital Melalui Internet

2006-09-12T07:29:00.000-07:00

Bayu Sapta Hari

Pernahkan Anda membayangkan dapat melakukan aktivitas bisnis tanpa harus beranjak dari tempat duduk Anda? Atau mungkin Anda punya keinginan melakukan aktivitas bisnis tetapi tidak memiliki banyak waktu karena sibuk dengan kegiatan di kantor maupun dengan keluarga di rumah? Atau Anda ingin sekali berbisnis tetapi tidak memiliki modal yang cukup untuk mewujudkannya karena biasanya bisnis membutuhkan modal yang besar? Pertanyaan-pertanyaan tersebut mungkin pernah terlintas dalam pikiran kita tanpa kita melihat ada jalan keluar yang dapat kita lakukan.

Jawaban untuk semua pertanyaan di atas ada pada internet. Dengan kemajuan yang dicapai oleh teknologi informasi khususnya internet, anda dapat mewujudkan impian anda seperti yang tersebut di atas. Dengan internet anda dapat melakukan aktifitas bisnis tanpa perlu meninggalkan pekerjaan anda di kantor, dapat dilakukan sambil duduk bahkan sambil tidur di rumah, dan tidak memerlukan modal yang besar. Modal besar yang anda butuhkan hanyalah kemauan dan gagasan yang kreatif. Anda pasti sangat tertarik dengan bisnis yang satu ini bukan?

Peranan Informasi Dalam Kehidupan

Setiap orang sangat membutuhkan informasi. Setiap aktifitas yang kita jalankan selalu berpedoman pada informasi yang kita peroleh. Misalnya, bila kita mendapatkan informasi bahwa jalan A sangat macet maka kita tidak akan pergi melewati jalan tersebut. Contoh lainnya, apabila kita ingin membeli suatu barang dengan harga yang murah dan kita mendapat informasi bahwa di toko B barang tersebut dijual dengan harga murah dibandingkan toko yang lain, maka kita akan membeli barang ke toko tersebut. Dari uraian di atas tampak informasi memegang peranan penting dalam kehidupan seseorang. Sedemikian pentingnya informasi itu telah membuat setiap orang berusaha mencari sebanyak-banyaknya informasi yang dibutuhkannya. Informasi penting yang berkualitas dapat meningkatkan pula kualitas kehidupan seseorang.
Informasi tersebar di seluruh dunia dan kita memerlukan cara bagaimana memperoleh informasi tersebut. Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi maka orang menciptakan internet. Dengan adanya internet setiap orang mendapatkan kesempatan memperoleh informasi dari tempat-tempat yang jauh tanpa harus mendatang tempat tersebut. Informasi bisnis sampai ilmu pengetahuan yang tersebar di seluruh dunia dapat kita cari melalui internet. Internet telah memberikan jalan bagi kita untuk memperoleh informasi dengan mudah dan cepat.

Sesungguhnya dibalik peranan penting informasi dan perkembangan teknologi informasi belakangan ini ada suatu peluang bisnis yang bisa dimanfaatkan oleh setiap orang. Peluang ini masih sangat terbuka dan akan semakin besar kebutuhannya di tahun-tahun yang akan datang. Hal ini dapat terjadi ditunjang oleh kemudahan orang untuk dapat mengakses internet dengan cepat.

Perkembangan yang cepat dari teknologi informasi khususnya internet telah membuka suatu peluang bisnis baru yaitu layanan penyediaan informasi digital melalui internet, seperti yang nanti akan dijelaskan. Peluang ini bertambah besar dengan telah dikembangkannya teknologi ADSL yang memungkinkan setiap orang dapat mengakses internet dengan kecepatan tinggi dan dapat dilakukan dari rumah. Tulisan ini dibuat sebagai suatu wacana tentang peluang bisnis informasi digital melalui internet tersebut.

Peluang Bisnis Melalui Internet

Penggunaan internet belakangan ini semakin banyak diminati oleh banyak orang karena dirasakan semakin banyak manfaatnya dalam meningkatkan kinerja dan efektifitas kerja. Internet digunakan oleh perusahaan-perusahaan untuk meningkatkan pelayanan kepada pelanggan sekaligus meningkatkan keuntungan mereka. Lembaga-lembaga pendidikan berlomba-lomba mempromosikan keunggulan lembaganya melalui internet. Hampar semua bidang usaha berusaha memanfaatkan internet untuk meningkatkan daya saingnya di mata konsumen. Sebaliknya konsumen pun telah memanfaatkan internet dalam memilih produk-produk yang mereka inginkan.

Dewasa ini penggunaan internet tidak terbatas hanya untuk mencari informasi saja, tetapi juga digunakan untuk keperluan lainnya. dengan internet orang yang berada di tempat yang berbeda dan sangat jauh dapat saling berkomunikasi bahkan dapat saling bertemu dan berbicara seolah-olah mereka berada di satu tempat yang sama. Proses semacam ini dapat terselenggara melalui teknik yang disebut dengan video streaming. teknologi ini dapat dimanfaatkan misalnya oleh para TKI yang bekerja di luar negeri. Bagi para TKI yang meninggalkan keluarganya untuk bekerja di luar negeri keberadaan internet untuk berkomunikasi menjadikan mereka dapat selalu dekat dengan keluarganya walaupun secara fisik mereka terpisah jauh. Jadi Anda tidak perlu heran apabila melihat seorang TKI memanfaatkan internet untuk bertemu dan berkomunikasi dengan keluarganya untuk melepas rindu. Dengan menggunakan teknik streaming dimungkinkan juga seorang ibu yang sedang berada di luar negeri karena mendapat tugas belajar misalnya dapat memantau perkembangan anaknya yang sedang bersekolah di dalam negeri. Internet telah menjadikan dunia terasa dekat dan dapat dijangkau oleh semua orang.

Selain itu, internet juga sering dimanfaatkan oleh perusahaan atau perorangan untuk mempromosikan produknya. Dengan mempromosikan produknya melalui internet diharapkan dapat memperluas pasar, sehingga bisa mencapai seluruh tempat di dunia, sekaligus juga meningkatkan keuntungan bisnisnya. Meskipun pengguna internet masih terbatas tetapi ini akan terus meningkat di tahun-tahun yang akan datang. Memanfaatkan internet untuk mendapatkan informasi sudah sangat banyak dijumpai di sekitar kita, tetapi memanfaatkan internet untuk mendapatkan penghasilan mungkin belum banyak yang melakukannya walaupun wacana tentang ini sudah banyak dibicarakan. Salah satu peluang bisnis yang dijalankan melalui internet adalah layanan penyediaan informasi digital. Ini merupakan suatu bisnis yang sangat menarik dan menantang dan memiliki prospek yang bagus di masa yang akan datang. Bisnis ini tidak membutuhkan modal yang besar ataupun proses produksi yang panjang dan rumit yang membutuhkan banyak orang untuk menjalankannya. Modal yang dibutuhkan untuk menjalankan bisnis ini adalah kemauan dan ide yang kreatif. Selain itu bisnis ini bisa dijalankan seorang diri dan dikerjakan dari rumah.

Bayangkanlah suatu bisnis yang dapat dijalankan selama 24 jam sehari dan tujuh hari seminggu. Bayangkan keuntungan yang akan kita peroleh ketika kita menjalankan bisnis semacam itu. Bahkan bisnis yang dapat terus berjalan walaupun kita sedang terlelap tidur. Tentu Anda sepakat bahwa bisnis semacam ini sangat menarik dan menguntungkan, bukan? Ini bisa kita dapatkan jika kita menggunakan internet untuk menjalankan bisnis kita tersebut. Bandingkan dengan pekerjaan yang kita jalankan selama ini biasanya hanya berkisar antara 8 – 10 jam sehari dan lima hari seminggu.

Bisnis ini menjadi semakin besar peluangnya untuk dikembangkan dengan memanfaatkan teknologi ADSL. Teknologi ADSL dapat menyediakan akses internet kecepatan tinggi melalui jaringan telepon yang sudah ada dan telah tersambung ke rumah-rumah dan kantor-kantor. Dengan jaringan yang sudah ada setiap orang dapat mengakses internet dari rumah dan dapat menjalankan bisnis melalui internet dari rumah. Jika setiap orang dapat mengakses internet dari rumah maka peluang untuk berbisnis melalui internet menjadi semakin besar dan keuntungan yang bisa didapat dari bisnis ini menjadi terbuka untuk diraih.

Bisnis Layanan Penyediaan Informasi Digital

Selama ini produk yang ditawarkan melalui internet dapat dikategorikan sebagai barang dan jasa. Penjualan produk berupa barang dan jasa memerlukan pengiriman barang dan jasa tersebut dari penjual ke pembeli. Dalam hal ini internet dijadikan sebagai media promosi yang memerlukan proses pengiriman barang dan jasa tersebut secara offline.
Berbeda dengan proses di atas, apabila produk yang ditawarkan melalui internet berupa informasi digital maka pembeli dapat langsung mengakses produk tersebut secara online tanpa harus menunggu barang atau jasa dikirimkan, tentunya setelah proses pembayaran dilakukan. Ini adalah salah satu kelebihan dari bisnis informasi digital. Informasi digital dapat berbentuk sebuah perangkat lunak (software), sebuah buku elektronik (e-book) atau sebuah video tutorial.
Produk berupa informasi digital ini merupakan suatu file dalam bentuk digital yang disimpan di dalam suatu server. File ini kemudian dimasukkan dalam website internet sehingga dapat dilihat oleh semua orang. Orang yang tertarik ingin membeli produk ini setelah melihat penawarannya di internet dapat mengaksesnya setelah mengirimkan konfirmasi pembayaran dan menerima password untuk membukanya.

Peluang yang ditawarkan oleh bisnis ini adalah bahwa setiap orang mempunyai kesempatan untuk melakukan bisnis informasi digital ini. Dengan kemudahan akses internet yang bisa menjangkau sampai ke rumah-rumah semakin membuka peluang ini. Setiap orang dapat melakukan bisnis ini dan pasar yang dituju sudah ada. Apalagi di tahun-tahun yang akan datang semakin banyak orang yang menggunakan internet. Pasar yang ada bisa mencakup dalam negeri bahkan luar negeri. Bayangkan produk yang kita tawarkan bisa dilihat oleh orang-orang di seluruh dunia.

Keunggulan Bisnis Informasi Digital

Bisnis informasi digital memiliki keunggulan sebagai berikut:

Tidak membutuhkan modal yang besar
Tidak memerlukan proses produksi, karena kita cukup membuat satu file digital dan file tersebut tinggal dicopy (didownload) oleh pembeli. Satu file digital yang kita buat dapat diakses oleh ribuan pembeli/pelanggan. Ini artinya dengan satu file dapat melayani permintaan ribuan pembeli/pelanggan tanpa harus memproduksi secara masal.

Tidak membutuhkan kantor dan gudang untuk menyimpan barang. Dan dapat dikerjakan di rumah sehingga memperkecil biaya produksi.

Tidak memerlukan kurir untuk mengantarkan produk kepada pembeli/pelanggan.
Dapat diselanggarakan secara online yang sangat menghemat waktu, tenaga dan biaya
Bisnis ini merupakan pilihan bisnis yang cerdas karena sistem yang bekerja untuk kita. Sekali kita membuat suatu produk maka kita tinggal menunggu permintaan/pesanan datang kepada kita. Dalam keadaan tidur pun pendapatan mengalir kepada kita. Inilah yang disebut dengan passive income.

Menjalankan Bisnis Informasi Digital

Pada dasarnya tidak terlalu sulit untuk menjalankan bisnis informasi digital ini. Langkah pertama untuk menjalankan bisnis ini adalah membuat produk informasi digital yang akan kita tawarkan melalui internet. Produk tersebut dapat berupa audio file, tutorial (pengajaran suatu mata pelajaran/mata kuliah) ataupun buku elektronik (e-book). Informasi berupa audio file dapat dibuat dalam bentuk ceramah, pidato, maupun musik dan lagu. Bentuk audio file dapat digabung dengan file yang lain sehingga dapat berbentuk format multimedia. Ini sangat cocok untuk penyediaan suatu tutorial tentang suatu pelajaran dengan memuat gambar, teks dan suara dalam bentuk presentasi multimedia. Apabila kita merasa menguasai suata pelajaran tertentu dan ingin menginformasikannya kepada orang lain maka ini adalah peluang untuk anda untuk dapat menjual pengetahuan anda tersebut.

Informasi atau pengetahuan yang dapat kita jadikan informasi digital untuk dijual melalui internet dapat kita temukan di sekitar kita. Informasi tersebut biasa berupa hobi, profesi, dan lain-lain. Misalnya profesi kita dalam bidang komputer maka keterampilan dalam bidang komputer yang kita kuasai dapat kita jadikan sebagai informasi digital yang akan kita jual. Setiap informasi yang kita punya dan mungkin diperlukan oleh orang lain adalah sesuatu yang dapat kita jadikan sebagai informasi digital.

Oleh karena setiap orang memiliki kemampuan dan pengetahuan yang paling menonjol dan paling dikuasai, maka setiap orang dapat menghasilkan suatu produk informasi digital. Ini adalah modal dasar untuk terjun ke dalam bisnis informasi digital. Dan semua orang memilikinya. Siapapun dan dengan profesi apapun dapat melakukan bisnis ini asalkan memiliki kemauan dan gagasan yang kreatif.

Selanjutnya produk informasi digital yang telah kita buat perlu ditawarkan kepada orang lain. Dalam hal ini kita memerlukan suatu website di internet tempat semua produk kita ditawarkan. Memiliki website adalah hal yang mutlak diperlukan buat kita di era internet ini. Website ini dapat berisi informasi tentang produk-produk informasi digital kita yang dapat diakses oleh siapapun di seluruh dunia. Pengetahuan tentang pembuatan website dan bagaimana meletakkan website di internet diperlukan. Pengetahuan ini bisa dipelajari dan banyak tulisan-tulisan yang membahas tentang hal ini. Selain itu, kita bisa juga meminta bantuan kepada teman-teman kita yang sudah terbiasa melakukannya.

Setelah kita memiliki website yang sudah berada di internet, maka produk kita sudah bisa dilihat oleh orang lain dan kita tinggal menunggu pesanan dari orang yang memerlukan produk yang kita buat tersebut. Selain itu kita juga perlu membuat produk-produk yang lain untuk meningkatkan keuntungan dari bisnis kita. Karena semakin banyak produk yang ditawarkan semakin banyak kemungkinan orang untuk membeli produk kita dan sekaligus memperbesar keuntungan yang bisa didapat. Dari uraian di atas kebutuhan akan akses internet yang mudah dan cepat sangat diperlukan untuk menjalankan bisnis ini. Salah satu alternatif untuk mengakses internet kecepatan tinggi adalah dengan menggunakan teknologi ADSL yang ditawarkan oleh PT Telkom.

Sesungguhnya semenjak teknologi internet ini mulai berkembang secara luas penggunaannya, pengetahuan tentang internet menjadi sangat penting untuk diketahui dan pelajari. Pengetahuan ini penting mengingat di tahun-tahun mendatang internet mungkin akan digunakan oleh setiap orang untuk melakukan berbagai aktifitasnya. Internet akan menjadi bagian dari kehidupan kita sehari-hari. Hal ini telah tampak hari ini dimana internet telah digunakan secara luas. Jadi mulailah belajar apa-apa yang perlu diketahui tentang internet dan selanjutnya mulailah memanfaatkan internet untuk mendapatkan penghasilan.
Memiliki website sendiri merupakan suatu kebutuhan yang penting belakangan ini. Melalui website yang kita miliki kita dapat melakukan banyak hal dan bermanfaat untuk orang banyak. Jika ilmu yang kita miliki kita tulis dan kita taruh di website kita, maka ilmu tersebut akan dibaca oleh orang banyak. Ini merupakan suatu amalan yang sangat baik buat kita sebagai umat beragama. Apabila kita menganggap apa yang kita tampilkan di website sangat penting dan pantas mendapatkan bayaran maka kita dapat menjual informasi (ilmu) tersebut. Inilah yang kita sebut berbisnis informasi digital. Jadi tidak ada alasan bagi kita untuk tidak memiliki website pribadi. Mari kita sambut datangnya era teknologi informasi dengan memiliki website pribadi.

Sekilas Tentang Teknologi ADSL

Istilah teknologi ADSL telah sering disebutkan di paragraf-paragraf sebelumnya tanpa kita mengetahui apa sebenarnya yang dimaksud oleh istilah tersebut. Ada baiknya apabila kita juga mengetahui lebih jauh tentang teknologi ini untuk melengkapi pengetahuan kita tentang internet. Di bawah ini akan diberikan penjelaskan singkat tentang teknologi ADSL dan mengapa teknologi ini begitu penting sehingga teknologi ADSL ini digunakan sebagai solusi untuk penyediaan akses internet kecepatan tinggi. Teknologi ini telah digunakan oleh PT Telkom sebagai salah satu produk unggulan dalam penyediaan akses internet kecepatan tinggi sebagai alternatif dari metode dial-up yang selama ini telah digunakan.

ADSL merupakan singkatan dari Asymmetric Digital Subscriber Line. Teknologi ADSL dipakai untuk menyelenggarakan akses internet dengan cepat, yang kecepatan pengiriman datanya bisa mencapai 8 Mbps untuk uplink dan 1 Mbps untuk downlink. Ini merupakan suatu terobosan baru dimana jaringan yang dibutuhkan untuk menyelenggarakan teknologi ini adalah jaringan telepon yang sudah tersambung ke rumah-rumah dan kantor-kantor sehingga tidak diperlukan penyediaan jaringan komunikasi baru yang memerlukan biaya yang sangat besar. Dengan teknologi ADSL ini dimungkinkan setiap orang untuk dapat mengakses internet secara cepat karena sebagian besar jaringan telepon telah tersambung ke rumah-rumah.

Media transmisi yang digunakan dalam ADSL adalah kabel tembaga (UTP) yang juga merupakan kabel telepon. Sinyal yang ditransmisikan melalui kabel ini dipisahkan menjadi sinyal data berupa sinyal digital untuk keperluan komunikasi data, dan sinyal suara berupa sinyal analog untuk komunikasi suara. Prosedur semacam ini dapat terjadi karena pada dasarnya komunikasi suara hanya berlangsung sebentar dan banyak kosongnya. Kekosongan ini dapat dimanfaatkan untuk menyelenggarakan komunikasi data untuk akses internet.
Komunikasi suara merupakan suatu circuit switch yang artinya berbasis sambungan dimana sambungan dengan lebar bandwidth tertentu harus tetap dipertahankan walaupun tidak ada komunikasi yang dilakukan. Pada komunikasi suara hal ini tidak menimbulkan masalah karena sambungan/komunikasi berupa waktu bicara biasanya hanya memerlukan waktu yang sebentar. Jika cara yang sama dilakukan untuk komunikasi data maka ini menimbulkan masalah karena komunikasi data pada umumnya digunakan dalam waktu lama yang akan membebani jaringan yang digunakan. Oleh karena itu komunikasi data menggunakan teknik basis data paket yang memungkinkan pengunaan bandwidth yang optimum, karena bisa dimanfaatkan untuk lebih dari satu sambungan secara efisien dan ekonomis.

Sesungguhnya ADSL merupakan salah satu varian dari teknologi yang lebih umum yaitu teknologi DSL. Disebut ADSL karena menggunakan kecepatan data yang berbeda untuk mengirim (uplink) dan menerima (downlink). Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa sasaran dari teknologi ini adalah pelanggan pribadi yang ada di rumah-rumah yang lebih banyak menerima data dibandingkan dengan mengirim data. Dibandingkan teknik DSL yang lain, ADSL memiliki kelebihan yaitu kecepatan yang tertinggi dengan jarak yang memadai dan bisa mendukung layanan komunikasi suara. Kedua layanan komunikasi data dan suara diselenggarakan melalui dua kanal yang terpisah tetapi tetap dalam satu kabel yang sama. Sementara pada teknik DSL yang lain menggunakan dua kabel yang terpisah untuk bisa memberikan kedua layanan komunikasi tersebut.

Pengiriman data melalui ADSL dilakukan dengan beberapa tahap. Modem memodulasi dan mengkodekan (encode) data digital dari komputer dan kemudian digabungkan dengan sinyal telepon untuk dikirimkan ke kantor telepon. Di kantor telepon sinyal telepon dipisahkan dari sinyal digital untuk kemudian dimodulasikan dan dienkodekan. Melalui jaringan komunikasi data sinyal ini dikirimkan ke pihak yang dituju seperti ISP atau kantor yang lain. Jaringan data yang digunakan dapat berupa frame relay atau ATM (Asynchronous Transfer Mode). Sementara sinyal digital dari ISP dimodulasi dan dienkodekan menjadi sinyal ADSL di kantor telepon. Kemudian modem menggabungkannya dengan sinyal telepon sebelum dikirimkan ke pelanggan, perangkat pemisah (splitter) memisahkan sinyal telepon dari sinyal digital. Sinyal digital dimodulasi dan didekodekan, kemudian dikirimkan ke komputer.
Sinyal telepon yang digabungkan dengan sinyal ADSL dalam satu kabel tetap diberi daya oleh perusahaan telepon. Meskipun jalur ADSL tidak berfungsi atau komputer tidak dihidupkan, jalur telepon tetap dapat berfungsi seperti biasa. Jadi kabel telepon dapat digunakan untuk sambungan telepon sekaligus juga untuk saluran akses internet. Tidak diperlukan suatu sambungan/jaringan baru sebagai saluran internet sehingga sangat menghemat biaya khususnya bagi PT Telkom sebagai penyedia layanan telekomunikasi di Indonesia. Ini adalah salah satu keunggulan teknologi ADSL.

Dengan menggunakan teknologi ADSL ini diharapkan dapat memberikan solusi layanan internet berkecepatan tinggi dibandingkan metode yang selama ini sudah ada berupa dial-up. Teknologi ADSL memungkinkan orang untuk menyusuri internet dengan nyaman dan lancar baik untuk mencari informasi, download informasi, berbisnis maupun untuk keperluan lainnya. Dengan diterapkannya teknologi ADSL ini membuktikan komitmen PT Telkom dalam memberikan pelayanan yang terbaik buat pelanggannya dan menjadikannya sebagai yang terdepan dalam penyediaan jasa telekomunikasi di Indonesia.

Penutup

Perkembangan yang pesat dalam teknologi informasi telah membuka suatu peluang bisnis baru yang memiliki prospek bagus di masa depan. Bisnis ini adalah bisnis penyediaan informasi digital. Bisnis ini tidak memerlukan modal yang besar, tidak membutuhkan duplikasi produk (proses manufaktur), dijalankan secara online dan mudah dijalankan. Keuntungan yang dijanjikan oleh bisnis ini sangat besar dan dapat dijalankan selama 24 jam. Prospek bisnis informasi digital ini semakin menjanjikan dengan ditunjang oleh adanya teknologi ADSL yang dapat menyediakan akses internet berkecepatan tinggi dan dapat menjangkau rumah-rumah dan kantor-kantor. Teknologi ADSL memungkinkan orang dapat mengakses internet dengan mudah dan cepat.

Daftar Pustaka

Agung Wibowo, 2003, Multimedia dan Streaming dengan Syncronized Multimedia Integration Language, Jakarta : Elex Media Komputindo

Anonymous, 2003, Konsep Jaringan Komputer dan Pengembangannya, Jakarta : Salemba Infotek

Ariesta Satyoko dan Aria Setyoko, 2004, Memulai Bisnis Informasi Digital, Jakarta : Elex Media Komputindo

Memanfaatkan Teknologi Multimedia Dan Streaming Untuk Pembelajaran Jarak Jauh (e-Learning) Menggunakan Akses Internet Kecepatan Tinggi

2006-09-12T07:17:00.000-07:00

Bayu Sapta Hari

Pernahkah Anda membayangkan dapat mengikuti kuliah walaupun tidak dapat hadir di kelas karena sedang bepergian ke suatu tempat? Jika Anda seorang pengajar atau dosen, pernahkah Anda membayangkan Anda tetap dapat memberikan kuliah walaupun Anda tidak dapat hadir di kelas karena sedang mengikuti suatu acara/seminar di tempat lain? Atau bila Anda seorang orang tua murid, apakah Anda pernah membayangkan Anda dapat selalu mengawasi anak-anak Anda tanpa harus meninggalkan aktivitas Anda di kantor? Pertanyaan-pertanyaan di atas mungkin pernah terbayang di kepala kita, dan kita menganggap hal tersebut mungkin hanya ada di angan-angan. Anda pasti akan sangat gembira apabila hal tersebut dapat anda lakukan, bukan?

Kini Anda boleh bernafas lega karena dalam waktu dekat impian Anda tentang hal-hal tersebut di atas dapat terwujud. Ini dimungkinkan berkat kemajuan yang dicapai dalam teknologi informasi. Internet sebagai ujung tombak teknologi informasi dapat menyelenggarakan suatu e-learning atau distance learning dengan memanfaatkan teknik streaming. Dengan teknik ini orang dapat melakukan presentasi ataupun siaran video yang dapat diakses oleh orang lain dengan perantaraan internet. Ini merupakan kemajuan yang sangat berarti yang penerapannya sangat beragam yang tidak hanya untuk pendidikan saja tetapi dapat diterapkan juga untuk bidang-bidang lainnya.

Bagi Anda orang tua yang memiliki banyak kegiatan di luar rumah dan sedikit kesempatan untuk berkumpul/bertemu dengan anak-anak/keluarga, kini Anda dapat memiliki banyak kesempatan untuk tetap dapat berinteraksi dengan keluarga Anda. Teknik multimedia dan streaming memungkinkan orang dapat memantau kegiatan di tempat lain melalui internet. Anda mungkin sedang berada jauh (mungkin ratusan kilometer jaraknya) dari anak-anak anda tetapi anda tetap dapat mengikuti kegiatan anak-anak anda. Bukankah hal ini sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat?

Belajar Jarak Jauh

Dewasa ini belajar tidak hanya dilakukan di kelas-kelas saja tetapi juga dapat dilakukan melalui internet melalui program belajar jarak jauh (e-learning). Pembelajaran jarak jauh disini bukan sekedar distance learning yang dilakukan melalui surat menyurat seperti yang telah ada sebelumnya atau melalui kuliah universitas terbuka. Pembelajaran jarak jauh dengan sistem e-learning adalah pengajar dan mahasiswa dapat melakukan tatap muka, berinteraksi dan berkomunikasi sebagaimana layaknya kuliah biasa tetapi mereka tidak harus berada pada satu tempat yang sama di suatu ruangan kelas. Pengajar dan mahasiswa dapat berada di tempat-tempat yang jauh seperti kota yang berbeda bahkan negara yang berbeda. Hal ini mungkin dilakukan dengan perantaraan internet dan dengan mengimplementasikan teknologi multimedia dan streaming.

Dalam melakukan kegiatan belajar sering terjadi bahwa mahasiswa ataupun pengajar berhalangan hadir ke kelas. Hal ini tentu sangat mengganggu kegiatan belajar mengajar. Apalagi bagi seorang dosen yang selain berkewajiban mengajarkan suatu mata kuliah juga harus melakukan penelitian/riset yang kadangkala harus sering melakukan perjalanan ke suatu tempat, atau seorang dosen sering kali harus mengikuti seminar untuk mempublikasikan hasil penelitiannya sehingga sering meninggalkan tugas untuk mengajar di kelas. Bagi seorang dosen yang harus meninggalkan kelasnya maka dia dapat tetap mengajar melalui sistem belajar jarak jauh, di mana dosen tersebut dapat menuliskan materi kuliahnya dalam bentuk presentasi multimedia dan ditampilkan ke hadapan mahasiswanya melalui perantaraan internet. Selain itu, sistem belajar jarak jauh ini dapat diselenggarakan juga dalam bentuk siaran video secara langsung (live) dan interaktif sehingga antara dosen dan mahasiswa dapat saling berinteraksi atau melakukan diskusi dan tanya jawab. Jadi melalui sistem belajar jarak jauh ini kegiatan belajar tetap dapat berlangsung walaupun dosen berhalangan hadir.

Sistem belajar jarak jauh juga memungkinkan suatu institusi pendidikan dapat menghadirkan ke kelasnya kuliah tamu yang dilakukan oleh seorang ahli yang menguasai bidangnya tanpa harus mendatangkan orang tersebut untuk hadir di kelas. Seorang pakar dalam suatu bidang keilmuan mungkin memiliki kegiatan yang sangat banyak dan sulit untuk mengharapkan kehadirannya di kelas kita, padahal kita sangat membutuhkan ilmu yang dimilikinya. Dengan sistem belajar jarak jauh hal tersebut sangat mungkin untuk dilakukan. Ilmu dapat disebarluaskan kepada banyak orang secara cepat melalui sistem belajar jarak jauh.
Pembelajaran jarak jauh melalui internet menjadi populer dan sangat mungkin untuk direalisasikan dengan dikenalkannya teknologi ADSL. Teknologi ADSL mampu menyelenggarakan akses internet kecepatan tinggi dengan menggunakan kabel telepon sebagai media transmisinya. Penggunaan kabel telepon memungkinkan jaringan yang dapat dijangkau melalui internet menjadi sangat luas karena kabel telepon telah terhubung ke rumah-rumah dan kantor-kantor. Setiap orang memdapatkan kesempatan untuk terhubung ke internet sekaligus dapat melakukan sistem pembelajaran jarak jauh ini.

Metode yang digunakan dalam melakukan pembelajaran jarak jauh ini adalah dengan menggunakan teknik streaming. Pada awalnya teknik streaming digunakan untuk melakukan presentasi multimedia. Namun pada perkembangannya teknik streaming dengan ditambah dengan multimedia ternyata juga dapat digunakan untuk menyelenggarakan sistem belajar jarak jauh. Pembahasan tentang teknologi ini diberikan di bawah ini.

Teknologi Multimedia dan Streaming

Teknologi multimedia memungkinkan orang melakukan presentasi atau tutorial dalam bentuk teks, suara dan gambar dengan menggunakan komputer. Penggunaan gambar dan suara untuk melengkapi teks dapat membuat suasana presentasi menjadi lebih hidup dan lebih menarik sehingga audience dapat menangkap materi presentasi dengan mudah. Oleh karena itu teknologi multimedia berkembang pesat belakangan ini dan tidak hanya digunakan untuk presentasi saja namun juga untuk keperluan lainnya seperti pembuatan company profile dan iklan. Penggunaan teknologi multimedia diyakini dapat meningkatkan daya saing produk yang ditawarkan.

Multimedia merupakan integrasi dari berbagai tipe media objek seperti teks, audio (suara), video, dan gambar (image). Dengan menggabungkan berbagai media objek dalam satu tampilan, maka layanan yang kita buat dapat lebih enak dinikmati, interaktif dan dinamis. Teknologi multimedia diciptakan dengan tujuan untuk memberikan layanan yang paling memuaskan bagi user (pemakai).

Suatu presentasi multimedia adalah suatu tampilan presentasi yang mengintegrasikan berbagai media objek seperti teks, audio, video dan gambar. Cara ini menghasilkan suatu presentasi yang menarik, interaktif dan dinamis. Dengan karakteristik tersebut, maka presentasi multimedia mulai diterapkan dalam pendidikan dengan tujuan agar pembelajaran yang dilakukan lebih menarik dan lebih mudah dipahami oleh pembelajar. Pembelajaran melalui presentasi multimedia menjadi penting keberadaannya dengan adanya sistem belajar jarak jauh yang dilakukan melalui internet. Dengan internet orang dapat melakukan pembelajaran dalam bentuk presentasi multimedia yang dapat diakses oleh orang banyak, dengan menempatkan file presentasi tersebut di web server.

Teknik streaming dilakukan apabila presentasi yang dilakukan di suatu tempat dengan menampilkan (memainkan) file presentasi di suatu server tanpa harus mengambilnya (mendownload file tersebut). Jadi di manapun presentasi dilakukan kita dapat menampilkan (memainkan) file tersebut asalkan kondisi jaringan dan bandwidthnya cukup baik. Jika kondisi jaringan kurang baik, proses streaming yang dilakukan tidak dapat menghasilkan presentasi yang baik. Teknik ini sangat bergantung dari kondisi jaringan dan bandwidth, karena data terus mengalir selama proses sreaming berlangsung. Dengan teknik streaming, kita bisa misalnya melakukan presentasi di tempat kerja (di ruang kelas) dengan memainkan file-file presentasi yang disimpan pada suatu server dengan mengetikkan alamat server tersebut.
Teknik streaming dapat menjadi alternatif, apabila data yang ingin dimainkan/ditampilkan memiliki kapasitas yang sangat besar dan membutuhkan waktu yang panjang. Misalnya suatu siaran video.

Streaming Sebagai Sebuah Alternatif

Pada prinsipnya ada dua metode penyampaian content multimedia ke client, yaitu streaming dan download. Setiap metode memiliki keuntungan dan kerugian masing-masing. Pemilihannya bergantung pada bandwidth jaringan yang digunakan, karakteristik content dan bagaimana content dipresentasikan. Dalam metode download, content ditempatkan pada suatu server misalnya web server. Client kemudian mendownload seluruh file dan menyimpannya dalam harddisk lokal, dan menggunakan media player yang tepat untuk menampilkan aplikasi multimedia tersebut. Keuntungan metode ini adalah content disimpan pada harddisk lokal, sehingga dapat dimainkan kapan pun tanpa harus koneksi ke jaringan. Selain itu, kualitas content tidak bergantung pada kondisi jaringan. Sedangkan kerugiannya adalah download memerlukan waktu dan tempat penyimpanan pada harddisk lokal. Ini akan sangat menyulitkan apabila content yang didownload memiliki kapasitas besar yang memakan tempat yang besar pada harddisk.

Berbeda dengan metode download, pada metode streaming client mempresentasikan content yang datang dari jaringan secara langsung tanpa mendownload seluruh content terlebih dahulu. Content streaming pada dasarnya tidak pernah didownload, paket-paket content dipresentasikan ketika datang kemudian dibuang. Metode ini sangat cocok untuk memainkan presentasi yang memiliki durasi content yang tidak terbatas waktunya (memakan waktu yang sangat panjang), misalnya untuk acara yang sivatnya live (siaran langsung) seperti internet radio dan TV on demand. Video streaming adalah salah satu aplikasi yang dapat diimplementasikan dengan cara ini. Di samping itu, pada client tidak memiliki salinan dari content tersebut. Sedangkan kerugian metode ini adalah kualitas presentasinya sangat bergantung pada kondisi bandwidth jaringan. Kondisi jaringan yang buruk dan fluktuasi bandwidth akan menghasilkan gangguan yang sangat berarti pada kualitas presentasi.
Ada dua macam subkategori streaming, yaitu on-demand stream dan webcast stream. On-demand stream dikontrol oleh client sedangkan webcast stream dikontrol oleh server.on-demand stream diaktifkan oleh permintaan user dan dapat dipresentasikan kapan saja sesuai dengan perintah client. Secara sederhana, on-demand stream dimisalkan seperti melihat video kaset, kita dapat melakukan fast-forward, rewind, maupun pause terhadap proses presentasi. Pada webcast stream client hanya dapat menentukan kapan suatu content dimulai dan diakhiri. Sekali presentasi dimulai client tidak dapat melakukan proses apapun sampai presentasi diakhiri oleh client maupun karena waktu presentasi telah selesai. Jika webcast adalah suatu peristiwa yang sifatnya live, user harus melakukan hubungan pada server webcast stream untuk melihat content sesuai jadwal yang telah ditentukan. Proses ini dapat dimisalkan seperti kita menonton televisi atau mendengarkan radio di mana yang mengatur content presentasinya adalah stasiun TV radio tersebut.

Dengan keunggulan teknologi yang dimilikinya, teknologi streaming dapat diimplementasikan pada berbagai bidang, antara lain radio internet, TV on-demand, e-learning (pembelajaran jarak jauh), bisnis perdagangan (global advertising), web conference dan interaktif multimedia pada web, dan presentasi pada streaming lainnya.

Anda tidak perlu heran apabila menemukan seorang TKI yang berasal dari desa dan sedang bekerja di luar negeri memanfaatkan teknologi internet untuk berkomunikasi dengan keluarga mereka. Mereka juga telah menggunakan web conference dalam melakukan komunikasinya sehingga mereka yang berada di dua tempat berbeda dan sangat berjauhan jaraknya, dapat saling bertemu dan bertatap muka untuk melepas kerinduan mereka. Hal ini merupakan salah satu aplikasi dari teknik streaming. Teknologi streaming telah membawa gelombang baru dalam pemanfaatan internet untuk meningkatkan kualitas hidup manusia.

Anda juga tidak perlu kaget ketika melihat seorang anak yang ditinggal kedua orang tuanya berdinas atau tugas belajar ke luar negeri, tetapi dia seolah-olah tidak merasa jauh dengan kedua orang tuanya, mereka seolah-olah dekat walaupun mereka tinggal saling berjauhan jaraknya. Hal ini karena mereka dapat saling berkomunikasi setiap waktu melalui video streaming dengan internet. Orang tua anak ini mungkin sambil membolak-balik tugas penelitiannya tetap dapat memantau perkembangan anaknya di rumah maupun di sekolah. Sang anak juga tetap dapat selalu bertemu dengan orang tuanya. Dengan teknologi video streaming melalui internet semua ini dapat terjadi.

Komponen-komponen Dalam Streaming Media

Streaming media merupakan suatu sistem yang terdiri dari komponen-komponen yang saling mendukung. Komponen-komponen yang diperlukan untuk melakukan streaming media adalah sebagai berikut:

-Media source yaitu sumber yang akan menampilkan suatu content presentasi. Media source dapat berupa sumber yang sifatnya live, seperti kamera video atau microphone.
Encoder adalah program yang digunakan untuk mengubah media source ke format yang sesuai untuk straming. Biasanya memiliki kompresi yang cukup tinggi untuk mengatasi keterbatasan bandwidth jaringan.

-Media server digunakan untuk mendistribusikan on-demand atau webcast suatu content ke client. Juga bertanggung jawab untuk mencatat semua aktivitas streaming, yang nantinya digunakan untuk billing dan statistik.
Player dibutuhkan untuk menampilkan atau mempresentasikan content multimedia (data stream) yang diterima dari media server. File-file khusus yang disebut metafile digunakan untuk mengaktifkan player dari halaman web. Metafile berisi keterangan dari content multimedia. Browser web mendownload dan meneruskan ke player yang tepat untuk mempresentasikannya. Selain itu, juga berfungsi untuk melakukan dekompresi.

Masalah Streaming Multimedia

Dalam melakukan streaming multimedia, untuk menghasilkan presentasi yang baik seringkali timbul kendala. Kendala-kendala yang dapat terjadi dalam melakukan streaming multimedia adalah sebagai berikut:

Bandwidth
Bandwidth sangat berpengaruh terhadap kualitas presentasi suatu data stream. Di samping kondisi jaringan juga mempengaruhi bandwidth, hal yang perlu diperhatikan adalah ukuran data stream harus sesuai dengan kapasitas bandwidth jaringan. Untuk mengatasinya digunakan kompresi data dan penggunaan buffer.

Sinkronisasi dan delay
Agar media yang berbeda sampai dan dipresentasikan pada user seperti aslinya, maka media tersebut harus tersinkronisasikan sesuai dengan timeline presentasi tersebut dan delay seminimal mungkin. Adanya kerugian sinkronisasi dan delay dapat disebabkan oleh kondisi jaringan yang buruk, sehingga mengakibatkan timeline presentasi menjadi kacau.

Interoperability
Idealnya adalah presentasi yang kita buat harus dapat dimainkan oleh semua jenis client, CPU yang berbeda, sistem operasi yang berbeda, dan media player lainnya.
Khusus untuk masalah yang berhubungan dengan kondisi jaringan dapat diatasi dengan menerapkan teknologi ADSL. Teknologi ini dapat menyediakan lintasan data dengan kecepatan transfer yang tinggi. Dengan menerapkan teknologi ADSL diharapkan mampu menyelenggarakan video streaming dengan kualitas yang baik sekaligus menjadi alternatif untuk melakukan aplikasi seperti belajar jarak jauh (e-learning).

Mengenal Teknologi ADSL

Istilah teknologi ADSL telah sering disebutkan di paragraf sebelumnya tanpa kita mengetahui apa sebenarnya yang dimaksud oleh istilah tersebut. Di bawah ini akan diberikan penjelaskan singkat tentang teknologi ADSL dan mengapa teknologi ini begitu penting sehingga tenologi ADSL ini digunakan sebagai solusi untuk penyediaan akses internet kecepatan tinggi. Teknologi ini telah digunakan oleh PT Telkom sebagai salah satu unggulan dalam penyediaan akses internet kecepatan tinggi sebagai alternatif dari metode dial-up yang selama ini telah digunakan.
ADSL adalah singkatan dari Asymmetric Digital Subscriber Line. Teknologi ADSL dipakai untuk menyelenggarakan akses internet dengan cepat, yang kecepatan pengiriman datanya bisa mencapai 8 Mbps untuk uplink dan 1 Mbps untuk downlink. Ini merupakan suatu terobosan baru di mana jaringan yang dibutuhkan untuk menyelenggarakan teknologi ini adalah jaringan telepon yang sudah tersambung ke rumah-rumah dan kantor-kantor sehingga tidak diperlukan penyediaan jaringan komunikasi baru yang memerlukan biaya yang sangat besar. Dengan teknologi ADSL ini dimungkinkan setiap orang untuk dapat mengakses internet secara cepat karena sebagian besar jaringan telepon telah tersambung ke rumah-rumah.

Media transmisi yang digunakan dalam ADSL adalah kabel tembaga (UTP) yang juga merupakan kabel telepon. Sinyal yang ditransmisikan melalui kabel ini dipisahkan menjadi sinyal data berupa sinyal digital untuk keperluan komunikasi data, dan sinyal suara berupa sinyal analog untuk komunikasi suara. Prosedur semacam ini dapat terjadi karena pada dasarnya komunikasi suara hanya berlangsung sebentar dan banyak kosongnya. Kekosongan ini dapat dimanfaatkan untuk menyelenggarakan komunikasi data untuk akses internet.
Komunikasi suara merupakan suatu circuit switch yang artinya berbasis sambungan dimana sambungan dengan lebar bandwidth tertentu harus tetap dipertahankan walaupun tidak ada komunikasi yang dilakukan. Pada komunikasi suara hal ini tidak menimbulkan masalah karena sambungan/komunikasi berupa waktu bicara biasanya hanya memerlukan waktu yang sebentar. Jika cara yang sama dilakukan untuk komunikasi data maka ini menimbulkan masalah karena komunikasi data pada umumnya digunakan dalam waktu lama yang akan membebani jaringan yang digunakan. Oleh karena itu komunikasi data menggunakan teknik basis data paket yang memungkinkan pengunaan bandwidth yang optimum, karena bisa dimanfaatkan untuk lebih dari satu sambungan secara efisien dan ekonomis.

Sesungguhnya ADSL merupakan salah satu jenis dari teknologi yang lebih umum yaitu teknologi DSL. Disebut ADSL karena menggunakan kecepatan data yang berbeda untuk mengirim (uplink) dan menerima (downlink). Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa sasaran dari teknologi ini adalah pelanggan pribadi yang ada di rumah-rumah yang lebih banyak menerima data dibandingkan dengan mengirim data. Dibandingkan teknik DSL yang lain, ADSL memiliki kelebihan yaitu kecepatan yang tertinggi dengan jarak yang memadai dan bisa mendukung layanan komunikasi suara. Kedua layanan komunikasi data dan suara diselenggrakan melalui dua kanal yang terpisah tetapi tetap dalam satu kabel yang sama. Sementara pada teknik DSL yang lain menggunakan dua kabel yang terpisah untuk bisa memberikan kedua layanan komunikasi tersebut.

Pengiriman data melalui ADSL dilakukan dengan beberapa tahap. Modem memodulasi dan mengkodekan (encode) data digital dari komputer dan kemudian digabungkan dengan sinyal telepon untuk dikirimkan ke kantor telepon. Di kantor telepon sinyal telepon dipisahkan dari sinyal digital untuk kemudian dimodulasikan dan dienkodekan. Melalui jaringan komunikasi data sinyal ini dikirimkan ke pihak yang dituju seperti ISP atau kantor yang lain. Jaringan data yang digunakan dapat berupa frame relay atau ATM (Asynchronous Transfer Mode). Sementara sinyal digital dari ISP dimodulasi dan dienkodekan menjadi sinyal ADSL di kantor telepon. Kemudian modem menggabungkannya dengan sinyal telepon sebelum dikirimkan ke pelanggan, perangkat pemisah (splitter) memisahkan sinyal telepon dari sinyal digital. Sinyal digital dimodulasi dan didekodekan, kemudian dikirimkan ke komputer.

Sinyal telepon yang digabungkan dengan sinyal ADSL dalam satu kabel tetap diberi daya oleh perusahaan telepon. Meskipun jalur ADSL tidak berfungsi atau komputer tidak dihidupkan, jalur telepon tetap dapat berfungsi seperti biasa. Jadi kabel telepon dapat digunakan untuk sambungan telepon sekaligus juga untuk saluran akses internet. Tidak diperlukan suatu sambungan/jaringan baru sebagai saluran internet sehingga sangat menghemat biaya khususnya bagi PT Telkom sebagai penyedia layanan telekomunikasi di Indonesia. Ini adalah salah satu keunggulan teknologi ADSL.

Dengan menggunakan teknologi ADSL ini diharapkan dapat memberikan solusi layanan internet berkecepatan tinggi dibandingkan metode yang selama ini sudah ada berupa dial-up. Teknologi ADSL memungkinkan orang untuk menyusuri internet dengan nyaman dan lancar baik untuk mencari informasi, download informasi, berbisnis maupun untuk keperluan lainnya. Dengan diterapkannya teknologi ADSL ini membuktikan komitmen PT Telkom dalam memberikan pelayanan yang terbaik buat pelanggannya dan menjadikannya sebagai yang terdepan dalam penyediaan jasa telekomunikasi di Indonesia.

Penutup

Kini kegiatan belajar mengajar dapat dilakukan tanpa harus hadir di kelas-kelas. Internet telah memberikan jalan bagi terciptanya suatu cara baru dalam menyelenggarakan pembelajaran. Sistem belajar jarak jauh (e-learning) di mana antara pengajar dan mahasiswa tidak berada di tempat yang sama adalah solusinya dan tidak mustahil diwujudkan. Teknologi multimedia dan streaming merupakan teknologi yang cocok sebagai alternatif untuk menyelenggarakan sistem belajar jarak jauh (e-learning) tersebut. Dengan teknologi ini dapat dilakukan presentasi oleh dosen yang sedang berada di suatu tempat dan dapat diikuti secara langsung oleh mahasiswa yang berada di kelas di tempat lain. Presentasi dapat disertai juga dengan siaran video dan suara dari sang dosen sehingga seolah-olah seperti kuliah yang dilakukan deperti biasa. Teknik streaming membutuhkan kondisi jaringan yang baik dan ini dapat disediakan oleh teknologi ADSL.

Daftar Pustaka

Agung Wibowo, 2003, Multimedia dan Streaming dengan Syncronized Multimedia Integration Language, Jakarta : Elex Media Komputindo

Anonymous, 2003, Konsep Jaringan Komputer dan Pengembangannya, Jakarta : Salemba Infotek

Ariesta Satyoko dan Aria Setyoko, 2004, Memulai Bisnis Informasi Digital, Jakarta : Elex Media Komputindo